一分耕耘一分收获——高考总结.doc

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1、兰州十六中高考工作总结孙新成金秋八月，香溢校园，捷报频传。我校07年高考打响了十六中恢复高中办学以来的第一炮，实现了新的跨越，我校今年实有98人参加高考，其中文科45人、理科53人、体育生1人、艺术生8人；考上重点3人，普通本科9人、三本22人、高职高专31人。本科上线人数共为34人（含艺术生4人，以师范类录控线计），上线率34.69％，其中王伟同学以608分考入国防科技大学，刘欢同学以623分考入华北电力大学，我校超额完成了区教育局下达的高考本科升学指标，为全市高考尽了微薄之力，向社会交上了一份让人比较满意的答卷。我校能在07年高考中创造佳绩，引人注

2、目，成绩的取得首先应归功于各级领导的关怀与厚爱，也归功于高三年级组全体教师，肯吃苦，敢拼搏，战胜了种种不利的因素才取得了如此骄人的成绩。可以说这届高三所遇到的困难重重，特别是这一届的生源优秀生极少，老师又是来自不同的县区、乡镇，又遇到间隔6年的高中恢复办学等等，但是这一切都没有难倒我们，辛勤耕耘，最终换来丰硕成果。第12页共12页在回顾我们工作的时候，有三组数据资料特别值得一提。第一组数据资料：07届参加高考学生，本市学生，当年兰州市中考540分以上学生只有8名（苏珊珊617.5分，吴睿580.5分，潘敏584.5分，张梁564.5分，赵璇556分，王

3、蕾555.5分，夏晶晶547分，李岳540分），另外高中选调教师的4名子女，当年参加甘肃省中考成绩均在540分以上，先后也进入本届就读。而对口扶持我校的兰州三十三中，07这一届的学生，他们的高中录取分数线定为540.5分。第二组数据：苏珊珊同学当年因未达到兰州市一中高中录取线（624分），而选择我校就读，07年高考取得了理科565分的好成绩，达到了重点线。姬文龙同学当年中考成绩530分，未达到三十三中高中录取线，而今年高考取得了理科532分的好成绩，超过理科二本线16分，考入兰州理工大学，这在考生中也是很少见的。第三组数据资料：我校两位就读于兰州一中的

4、教工子女，当年均以650分以上的优秀的中考成绩考入兰州一中，而今年高考均只考到理科540多分，未达到重点线。以上第一组数据反映了我校这届学生入学的时候，优秀率非常低，生源质量相对低。第二、三组数据资料既说明了我们的付出与努力，也说明了我们的艰辛与苦涩，成绩的取得实属不易，所以我们可以坦然地说，我们创造了“低进高出，优进优出”的效益。我们唯有反思过去，总结得失，理清思维，调整方略，才会使我们的工作更上一层楼。回顾三年来的工作，我们的体会是：一、各级领导的关怀和厚爱、引领和支持是高考取得成功的保证第12页共12页在城关区委、区政府，区教育局领导的决策下，恢

5、复了十六中高中办学，指明了高中办学的目标和方向，并花费很高的代价面向全省一次选调了九名高中把关教师，解决了他们的家属工作、孩子上学和住房问题等后顾之忧。高一伊始，城关区区长，主管教育的副书记、副区长和教育局领导一行就来我校调研，亲切的话语，无微不至的关怀，至今记忆犹新。上级领导三年来经常关心、关怀我校高中发展，多次来校指导工作，就在高三阶段的关键时期，教育局张局长、高局长率领的局调研组一行先后两次来到我校，就高中工作进行专项调研，肯定我们工作的同时，对我们高中教学工作提出了更具体，更高的要求，明确了我们的工作目标和任务，提出了０七年的高考目标，并寄予了

6、厚望。特别是主管全区中学工作的区教育局高局长，时时、处处关心、关注我校高中教育教学的状况，经常过问高中教师的个人生活、家庭情况，并协调解决家属调动、子女上学问题，经常指导我校高中教育教学的工作，使高中老师深受感动，倍受鼓舞。高一刚一开始，学校领导就提出了“巩固基础，从高一抓起”的策略，三年的汗水三年流，学校党支部书记、校长郁志刚同志高度重视和支持高考工作，难办的事由他办，难做的思想工作由他做，难张口的话他说，努力为老师们提供优越的工作环境，创造舒心的工作氛围，为三年后的辉煌打下了坚实的基础。学校委派了高中组长、后为副校长的孙新成同志主抓高中工作，进入高

7、三，学校加大了对高中组的工作支持力度，副校长孙新成同志和高中组长武砺耿同志坐镇紧挨高中教室的办公室，做了大量的工作，化解了许多矛盾，特别是协调了各科教学，挖掘了团队潜力。第12页共12页总之一句话：一切为了高考。07届高中组的全体教师把这些关怀都化作了不竭的动力，他们勤奋工作，甘于奉献，稳扎稳打，终于铸就辉煌。二、正视困难，迎难而上，认真、细致、科学地做好管理、教学及备考工作本届学生入学成绩不高，优秀生很少，差生比例较大，给管理上增大了难度，使课堂教学质量大打折扣。高中又属恢复新办，面临许多新情况、新问题，高一刚开始，由于高中老师都来自于县区、乡镇，互

8、相之间缺乏了解，与十六中原教师业务往来很少，教学又相对独立，各学科一人，基本属于“单兵作战”，