有趣的彩泥社团活动方案.doc

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1、有趣的彩泥社团活动方案指导教师:路海燕(一)介绍彩泥一、什么是彩泥相信大部分的小朋友都玩过彩泥。彩泥发明于1956年，从此风靡全球。彩泥的可塑性非常强，有各样的颜色和香气。彩泥也经过了时代变迁，材质和工艺都进行过改进。现在的彩泥基本上是油粘土，这类型的彩泥以碳酸钙等为原料，以液体石蜡为油性成分，加上甘油等配制而成。油粘土彩泥特点：1.材料无毒无臭，使用安全。2.稳定性好，室内不易蒸发干燥。3.粘合性好，但不会粘手;可塑性强，可重复使用。二、彩泥干了怎么办彩泥如果久置在外面，会出现风干情况，可塑性大大降低，手感也会变硬。彩泥如何保存：最好拿保鲜袋装着放进冰箱。如此一两个星

2、期不成问题。做好了的漂亮模型不舍得摧毁的最好也这样保存。还可以放入鸡蛋壳中，可以保存几日之久。彩泥干了怎么办呢?可以通过以下几个方法进行软化：1.用湿毛巾覆盖彩泥半天左右，即可使用;1.用小毛笔沾水刷在彩泥表面来回多次刷洗;2.用保鲜袋装着彩泥，放入温水中浸泡半天即可变软。彩泥的玩法一、彩泥有很多种玩法，真的是“只有你想不到，没有你做不到”。出示一些基础的彩泥教程，(组图)学生仿照图捏一捏。(二)捏刺猬目标：1、学会用双手将彩泥搓成椭圆2、发展手的灵活性活动准备：彩泥、牙签活动过程：一、老师出示已做好的刺猬，激发学生捏泥兴趣二、出示做刺猬的材料，演示做法１、出示材料彩泥

3、、牙签并一一做介绍２、将彩泥捏软，搓成椭圆３、在椭圆上插上牙签４、在椭圆的一端除捏出两个小眼睛三、学生来做，老师指导四、大家一起欣赏作品(三)有趣的彩泥教学目的：1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3．培养学生的动手动脑能力。教学重点：1．彩泥制作方法的掌握及其运用。2．彩泥的色彩搭配。教学难点：利用彩泥大胆地造型教学准备：教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。教学课时：1课时教学过程：一、回忆导入小朋

4、友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗？是用什么做的？（彩泥）对，彩泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。一、启发讨论1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。二、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压

5、、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）四、交流探究学习一、组织教学课前整理班级纪律，检查工具，安顿学生心情。二、导入新课1、课件展示：观看彩泥动物影片《恐龙是怎么来的》。影片内容：蛇吞大象变恐龙。2、学生自主发现：①影片中的主人公是由彩泥做成的。②了解故事内容，拓展思维，感受想象力的无穷魅力。（设计思路：动画小影片是孩子们最喜欢的娱乐项目之一，用动画的方式导入课题，既集中了孩子们的精神，又能够最大程度地调

6、动学生学习的积极性。最重要的是，课件展示的影片包含课题需要的两大要素：①影片的主人公都是彩泥做成的。展示了下面将要学习的彩泥作品②影片中的彩泥作品经过故事编排，成了有生命的东西，无形地拓宽了学生的思路，将彩泥的功效发挥到了极至。）3、观看影片中实物彩泥作品：要求：教师走进学生中间，让学生亲眼看一看、摸一摸彩泥作品。（设计思路：影片中看的是平面的东西，真实存在的三维的、立体的彩泥作品更能丰富学生的眼球，给学生平面图不可替代的“立体映象”。）4、导入课题——动物乐园教师点题：今天的主题就是制作彩泥小动物，大家一起组建快乐的动物乐园。（设计思路：经过影片、看实物作品的导入，学

7、生已经有了创作欲望，在此时点题再合适不过了。）三、讲授新课1、课件展示：观看大自然真实动物图片。（设计思路：艺术作品来源于生活，艺术作品都有自己的原型。对于2年级年龄较小的孩子来说，这是潜移默化的简单的逻辑思维培养。）2、说出自己喜欢的小动物，并说出它们形象的特点。（设计思路：每一种动物都各不相同，只有抓住它们形象的特点，才能够解决制作出来的作品“像不像”的问题）3、课件展示：真实动物照片与彩泥作品，进行对比。（展示：白兔、大象、老虎）要求①：学生叙述以上三种动物特点，了解两者相似处。要求②：教师引导学生从颜色和花纹2方面说一说两者的不同