教案(紫藤萝瀑布)

《教案(紫藤萝瀑布)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课时教案课题紫藤萝瀑布教案序号7授课时间2012年9月24日课型新授课教学目标1、知识与技能根据本单元的安排，结合新课标“要正确、流利有感情地诵读课文，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，本课安排以下知识目标：①有感情地诵读课文，把握文章的脉络，理解文章的主旨。②揣摩句子，理解作者的感情变化。③学习景物描写的方法，提高观察力和想象力，加强生活中的观察意识和想象意识。2、过程与方法通过反复诵读课文，品味文章的语言。通过模仿写作，揣摩托物言志的妙处。3、情感态度与价值观为体现新课标“正确认识人生中苦难难免，但生命

2、永恒、生命美好，要战胜苦难、珍爱生命，同时进一步认识学习语文和生活的关系”的理念，本课安排的情感态度与价值目标是：学习并尝试作者关注自然、思考人生，体味人生，感悟生命，培养学生积极乐观的心态。教学重点难点1、教学重点：有感情的诵读课文，品味文章中优美句段，感悟文章的中心。为培养学生语感，学习母语，养成良好的学习习惯，教会学生如何学习，树立生活中处处是语文的大语文观打下基础。2、教学难点：让学生学会品味语句，理解作者十年前后的情感变化，初步学习托物言志的写作方法。为培养学生的理解能力和语文实践能力打基础。教具准备投

3、影仪板书设计紫藤萝瀑布停住观花欣喜忆花遗憾加快悟花振奋教后反思1、对这篇课文深层次的理解，主要是靠了学生的智慧，但是如果老师在课堂教学中“不为学生的智慧和潜力的发挥创造条件，不为不同的学生进行选择提供可能”的话，那课堂上的“个人智慧”和“集体智慧”就无从体现了。我总是先给学生一些时间看书预习、独立思考，再激发他们相互纠正、相互讨论、相互评价，他们就会有话可说，并且从中学到一些自己没思考的东西，他们互相学习到的东西比从老师那里学到的东西要来得深刻。还能改变学生期待老师最后给个正确答案的传统思维，形成这样的意识：哦，

4、这些答案都是我们想出来的，并不难呀！2、新基础教育理论的学生观是：把学生看作年龄虽小但同样具有主观能动性、有可能参与教育活动的人，是学习活动中不可替代的主体。我会在以后的教学实践中时刻关注这一点，做好反思工作，一步一个脚印做下去。　　环节与时控教师活动学生活动设计意图预习设置让学生查字典解决“读一读、写一写”，借助工具书查阅有关作者的知识，有感情的朗读课文学生小组合作探究查字典解决“读一读、写一写”查阅有关作者的知识，有感情的朗读课文初步了解课文内容，掌握本课字词激情导入（3S）（放瀑布录像）望着眼前的瀑布，我不

5、禁想到了唐代大诗人李白有关瀑布的著名的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。真是好一幅飞流直下的景象，好一派一泻千里的气势。自然界的瀑布真是气势恢宏。今天我们将要欣赏另外一种瀑布，那就是花的瀑布。（放紫藤萝录像）（紫藤萝和瀑布对照图）你看，盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，真像一条瀑布。难怪作者说是紫藤萝瀑布。今天我们就一起学习这篇由当代女作家宗璞写的优美的散文《紫藤萝瀑布》。①欣赏瀑布和紫藤萝花，听老师介绍紫藤萝花的情况，然后结合自己搜集的关于紫藤萝花资料在全班补充介绍，形

6、成对紫藤萝花的初步直观的印象②结合图片，学生纷纷发言，说出紫藤萝和瀑布的区别渲染气氛，创设有利于本课学习的情境。当气势恢宏的瀑布飞流而下时，伴着悠扬的古筝乐曲，一定能引发学生无尽的联想。再由此引入紫藤萝，这一段截取于苏州园林的紫藤萝一定会给学生以视觉的巨大冲击，让没有见过紫藤萝的学生，一开始就融入在这美的意境中，真正体会“紫藤萝瀑布”的美妙景象。学生会将两者进行比较，感受紫藤萝瀑布作者这一精妙的比喻，由此产生浓厚的学习兴趣，产生朗读欲望和不断探究的欲望出示目标(2S)大屏幕出示本课目标学生齐读目标了解本课的学习目

7、标自学探究(10S)⑴由同学推荐两位朗读能力较好的同学和老师一起读课文。⑵大屏幕出示听朗读时需思考的三个问题①作者是怎样抓住紫藤萝的特征来描写的？②课文哪一节侧重抒发了作者的情怀？①带着问题听朗读②学生小组合作探究找出问题答案，每组推荐一名代表解决期中一个问题，其它小组进行补充这三个问题是紧扣着教学重点与难点提出的。带着问题听朗读，让学生整体感知课文内容，体会文章的艺术感染力。③作者由停住脚步到加快脚步，心路经历了怎样的历程？精讲点拨(20S)1、①由开头结尾引出紫藤萝，着重分析2-6节。作者情不自禁的停住脚步到

8、不觉加快脚步，这都和什么有关？从这一问题出发，引出紫藤萝。是怎样的一种紫藤萝，使作者停住脚步又加快脚步呢？由此来分析2-6节。作者抓住了紫藤萝的什么特征描写的，又是怎样描写的。请同学们在课文2-6节中找出相关的语句。②我准备了三幅画，分别是花瀑，花穗，花朵图。我一边讲解，一边用鼠标直接在屏幕上点出知识点，用图象、音乐和动画等多种信息补充刺激学生的眼、耳、脑等多种器官，让学