杭州市普通教育研究室.doc

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1、杭州市普通教育研究室2014学年第二学期教研工作要点一、指导思想2015年，杭州教研将紧紧围绕实现教育现代化目标，认真贯彻党的十八大和十八届四中全会精神，深化基础教育课程改革，优化育人模式，开展课堂教学有效性研究；发展智慧教育，创新教研方式，促进移动互联网背景下教育管理、教研方式、教与学的深刻变革，促进师生在移动互联网和新一代信息技术迅猛发展背景下共同成长，实现优质教育资源广泛共享，提升杭州教研品质。二、工作要点坚持“促进教师专业化发展，促进教学方式优化，促进学生全面发展”的教研工作方向，以教育信息化带动教育现代化，打造“智慧教研云平台”，建设杭

2、州教研信息化创新发展体系，促进信息技术与教育的深度融合，发展智慧教育，提升教研品质。深化课程改革，以课堂教学研究为抓手，聚焦课程建设，逐步完善普通高中课程体系，研究并指导高中学校的多样化与特色化建设。推进义务教育阶段课改试点工作，积极稳妥开展深化义务教育阶段课程改革工作。研究有效教学，围绕课堂教学的有效性、作业的有效性和评价的有效性，分学段举行新课程研讨活动，研究课堂教学方式，探究学生学习方法，改进教育评价方式，创新学科评价方案，有效监控义务段、高中段教学质量。以校本教研为突破口，鼓励学校或区县开展减轻课业负担研究与指导；改进学科教研的形式与管理

3、方式，提高教研工作的质量；开展教学调研，加强对学校的指导，了解一线教师的真实需求，捉升教师培训质量。加强对薄弱地区学校的指导，促进教冇均衡发展。三、主要工作（一）推进素质教育，坚持立德树人进一步加强和改进立德树人工作。坚持育人为本，徳育为先，强化大徳育观念，明确各类课程的徳育要求。研究不同年龄和学习阶段学生的品徳教冇，调整优化教育目标、教育内容、教育方式，把社会主义核心价值观融入教育全过程,进-步加强屮小学生的思想道德建设，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。大力推进“轻负高质”教改实践。继续落实“六个严格、六项制度”的减负要求。通过教

4、学调研，进一步推动学校优化教学及管理行为，努力改进教师的教学和学生的学习方式，切实提高课堂教学效益。继续完善初中毕业生学业考试质量评价，发挥其教学导向作用。(-)推进教育信息化，发展智慧教育以推进“一师一优课、一课一名师”和“名师公开课”项目为抓手，构建优质教育资源共建共享机制，推进信息技术在教育教学教研模式创新屮的应用，提升师生的信息化素养和应用能力，提高教研管理信息化公共服务水平。开发建设教师网络研训平台。创新网络教研方式，建设基于互联网的远程视频互动教研系统，开发建设杭州教育远程教研平台“智慧教研云平台”，进一步探索数字化网络教研的活动模式

5、，建设杭州教研信息化创新发展体系，促进信息技术在教研主战场的应用，构建智慧教研。开展“一师一优课、一课一名师”活动。构建利用信息化手段扩犬优质教育资源覆盖而的有效机制，建设-•支善于利用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，形成一套覆盖屮小学各年级各学科的具冇杭州特色的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在屮小学课堂教学屮的合理有效应用和深度融合，有效提升教师的信息化素养。通过组织与指导教师“晒课”，确定“优课”开发体系。组建专家委员会，创建学科教研工作室，分享优秀的教学案例，引领网络研修和互动研讨。到2015年6月，组织完

6、成全市20%左右的教师在省教育资源公共服务平台上“晒课”，并从中评选!1!300堂市级“优课”，推荐参加省级“优课”的评选。推进“名师公开课”项目。推广新课程改革的成功经验，展示杭州市中小学名师教学风采，充分发挥网络、电视等现代教育技术的优势，丰富课程资源，引领广大教师深入学习课程标准，积极开展课堂教学改革，努力探索轻负担、高质量的有效策略，推进义务教育优质均衡发展。2015年在录制七年级英语、科学和八年级语文、数学四科课程Z外，同时推出小学数学、科学的“名师微课”录制，进一步推进利用信息化手段扩大优质教育资源的覆盖面，真正体现教育信息化在教学中

7、的运用，体现智慧教育的价值。建设“名师网上工作室”。建设基于线上和线下的学科研究、教改探索和教学磨练的实体和网络相结合的新型工作室，依托网络发挥其在全市骨干教师培养、教学改革研究和学科建设等方面的示范引领和辐射带动作用。推广微课、慕课、翻转课堂等先进信息化教学方式，加强基于移动互联网背景下的课堂教学改革，积极探索智慧课堂的建构策略，推进“智慧课堂”建设。2015年，我室将举行翻转课堂教学案例评比活动，充分利用微课等学习方式和资源的运用，实现教学方式的转变，提升教师素养与教学效率,促进学校教学水平的提高。（三）推进课程改革纵深化，完善教研管理推进学

8、前教育改革发展。加强学前教冇研究，落实贯彻《幼儿园教冇指导纲要》和《3・6岁儿童学习与发展指南》精神，强化幼儿教育规范，加强对学前教育薄