校园植物调查研究报告.doc

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1、校园植物调查研究报告一、课题的提出我们的校园是位于钟祥镇国道213线旁，她犹如一座小型的绿色公园，校内绿化面积大，四季有花，四季常青。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为钟祥镇中的学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家

2、更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。二、调查范围  学校校园内所种植的各类植物。三、调查方法   实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。四、研究时间    2016年3月到2017年2月五、研究成员    生物兴趣小组六、指导老师     曹绍清七、研究过程1、  实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。2、  采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。3

3、、  采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。4、  查阅资料：与微机老师联系或者利用手机，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。另外，小组分工回家查阅有关资料。5、  核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在老师的帮助下，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。6、  整理资料：集中、收集所有学生

4、的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。7、  制作标牌：将资料打印，制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任班级，将标牌固定在标本上。8、展示陈列：按班级分成小组，将各小组所制标本置于实验室内，参观交流。八、研究成果1、七年级学生对校园植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。2、  为今后植物学教学准备了材料，激发了学生的学习兴趣。3、  学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。4、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。5、  为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。

5、6、  校园植物名录表附后。