浅议高职院校教材建设和管理

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1、浅议高职院校教材建设和管理　　摘要：教材是根据课程标准编制的教学规范用书，是学生在学校获得系统的基础知识，循序渐进地进行学习的主要资源和工具，是教师进行教学的主要依据。教材是高职院校搞好教学工作、提高教学质量的支柱之一。高职院校必须加强教材建设及教材选订、采购、使用、结算、库存、人员培训等管理工作，必须进行管理模式创新。关键词：教材建设；教材管理；教材选订；管理创新中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1673-291X（2014）02-0120-02教材是根据课程标准编制的教学规范用书，它是以准确的语言和鲜明的图表，明晰而系统地按课程分别编写的教学规范知识。教材一般由目录、课

2、文、习题、实验、图表、注释、附录等部分构成。教材是学生在学校获得系统的基础知识，循序渐进地进行学习的主要资源和工具，是教师进行教学的主要依据。它不仅为教师的备课、上课、布置作业、检查评定学生的知识和技能等工作提供基本材料，而且为教师创造性地开发课程资源、在教学中联系社会生活实际提供了基础、依据和参照。深透理解与熟练掌握和运用教材是教师顺利完成教学任务的重要条件，也是提高教师教学水平的一个重要而切实的途径[1]。7教材是高职院校搞好教学工作、提高教学质量的支柱之一。教材建设与管理工作是高职院校教学管理工作的重要组成部分。在当前科学技术不断发展，知识更新周期缩短的情况下，高职院校教材建设

3、与管理工作也应顺应时代发展，创新管理模式，加强科学管理。这样才能适应面向21世纪的高职院校教育教学改革，为培养面向生产、建设、管理、服务一线的高素质技能型人才服务。一、教材建设1.制定教材建设规章制度。教材建设是课程建设的重要内容，高职院校应该制定教材建设规章制度，明确教材建设的指导思想、基本原则、工作流程、经费保障、激励措施、质量控制等内容，使教材建设工作规范化、常态化、制度化。2.设立教材建设专项基金。高职院校应该设立教材建设专项基金，用于开支教材建设中的业务开支、稿酬支付、绩效奖励等，激励教师从事教材建设。教材建设专项基金应该做到专款专用，切实为教材建设工作奠定物质基础。3.成

4、立教材编审委员会。高职院校可以成立专门的教材编审委员会，定期不定期地召开专题会议，对教师申请编写的教材审稿、定稿。教材编审委员会可以由学术委员会兼任。4.积极开发优质校本教材。校本教材是高职院校教学研究成果的结晶，只有建立数量足够的校本教材资源库，才能从优中选优，参加统编教材的编写。75.建立教材编写战略联盟。现在出版高职教材的出版社众多，良莠不齐，为了使高职院校的教材编写有较高的起点，学校可以与优质出版社建立战略联盟，以校本教材为基础，共同开发高品质的高职教材。6.组织编写行业规划教材。校本教材使用若干年后，经过不断优化，可以逐步参加高等教育出版社、国家行业出版社组织的教材编写。经

5、过出版社的评审，从中可以遴选出省优、部优、国优教材。二、教材选订（一）选订原则1.优中选优的原则。根据高职院校人才培养质量评估的要求，从总体上来讲，高职院校要选用近三年高职高专规划教材，并且选用率要达到90%以上。具体优先顺序为先高教出版社教材、后行业出版社教材；先规划教材、后一般教材；先统编教材、后自编教材。2.一课一本的原则。为了减轻学生的负担，原则上应该坚持一门课只选订一本教材。如可将《新生入学教育导航》、《大学生安全警示教育》、《国防安全与军事教育》三本教材整合为一本教材，将《创业理论与实践》、《就业教育》两本教材要整合为一本教材。（二）选订程序7高职院校要以教材征订单的方式

6、来规范教材选订程序。在具体操作上，先由课程主讲教师根据人才培养方案规定的所开课程的专业、人数确定订购数量、教材名称、版本等，再经专业（课程）团队负责人、系主任、教学学院（部、中心）院长（主任）签字同意后集中报教务处审批订购。为促进教师提高业务水平，鼓励教师参加教育部或行业组织的统编教材的编写，由本校教师参编的正规出版社出版的教材可予以优先选用。为了提高教材选订工作效率，必须规定，由于各专业（课程）团队未能在规定时间上报教材采购计划而导致开学时未能及时到位的，应追究当事人的责任。三、教材采购1.实行招投标制。教材征订单确认后，由教务处划分为不同的标段，每年5月份举行一次教材招标会，由招

7、标办组织，教务处、计财处及国有资产部门组成团队，面向书商统一招标，选择资质信誉好、性价比最优、售后服务到位的教材供应商。要最大限度地让利于学生，并且折扣必须由学校返还给学生。2.实行统一采购制。教务处是学校采购教材的唯一职能部门。无论必修课还是选修课的教材都必须由学校7教务处统一采购，未经教务处允许各教学学院（部、中心）不得自行采购教材和教学辅导资料，更不得私自向学生出售教材和教学参考资料。私自向学生销售各种资料的应立即责成有关人员收回并向学生退回全部款额