新课改背景下乡镇初中班主任工作中问题和对策

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1、新课改背景下乡镇初中班主任工作中问题和对策　　【摘要】新课改的是对素质教育理念的实施，新课改的目标就是通过改变传统的教学方式，设定新的教学目标，创新教学手段和方法。目的就是为了提高学生的学习能力和综合素质。班主任在学校教育中扮演着独特的角色。作为班主任如何把握课改要求，促进学生全面发展的教育研究是必须面对的问题。本文笔者根据多年的教学经验，对乡镇初中班主任工作中面临的问题进行了分析，并提出了相应的对策。【关键词】新课改乡镇初中班主任问题对策7班级是组成学校的基本细胞，班级管理工作更是学校管理工作的重要环节，班主任既是教学的骨干力量，

2、又是班级管理工作的组织者和管理者，从一定角度上讲，班主任起着连接和协调各科的作用，班主任的这两种身份使班主任成为新课程改革成功与否的关键因素。近几年来，我国教育部门对初中教育越来越重视，并且通过新课标的改革，提出了有利于学生学习能力及素质全面发展的方法，初中班主任的班级管理工作也需要在新课标的倡导下小断的革新。研究初中班主任管理工作中的问题与对策具有十分重要的现实意义。鉴于此，笔者对新课改背景下乡镇初中班主任工作中的问题及对策进行了探讨。一、乡镇初中班主任工作中存在的主要问题1.1以班主任角度看，主要存在的问题（1）教学和管理观念落

3、后传统的教学和管理方式都是以应试教育的方式为主，学生所有的重点都放在成绩的提高上面，班主任把教学的重点放在学生成绩的提高上，忽视了学生的全面发展，这是与素质教育理念背道而驰的。特别是教育工作，是一种充满创造性的工作，要求班主任在教学和管理工作中，针对学生的需求，尊重学生的差异，实施差异性教学，培养学生各方面的兴趣，促进学生的全面发展。创造班主任要结合实践，不断地创新教学和管理方式，形成自己的科学的教学理念。但是现实的情况并不是这样，有较大一部分的班主任，由于缺乏科学的理论指导，理论知识不足，在学生的教学和管理工作中，全凭个人主观意识

4、，对学生的管理也没有科学性，这样就会阻碍学生的全面发展。因此从上面可以看出，初中班主任应该不断地改变教学和管理理念，与时俱进。（2）初中班主任的心理健康出现问题7心理健康问题已经开始逼近教师，从事教师职业的人承受着越来越大的压力。2005年中国教师职业压力和心理健康调查结果表明，中国教师面临着较大压力。80%的被调查教师压力大，近40%的被调查教师的心理健康状况不佳。初中班主任工作繁杂，且要承受诸多内外压力，部分教师经受不住压力以致心理健康出现问题，我们必须重视这个问题，关注并及时调整自己的心理状态。1.2以学生的角度看，主要存在的

5、问题（1）农村留守儿童问题“父母在远方，身边无爹娘，读书无人管，心里闷得慌，安全无保障，生活没希望。”这则流传在农村的顺口溜，从一个侧面反映了农村留守儿童的现状。农村地区由于经济条件落后，绝大多数学生父母外出打工，孩子则由公婆或外公外婆等亲属隔代抚养，导致了大量留守儿童问题。“留守儿童”的产生给学校教育带来了许多难点。他们心理发展的不健康、思想品行较差、人格发展失衡、学习成绩较差、安全问题令人担忧，严重影响了他们的正常学习和生活，因此农村初中班主任工作就显得格外重要而艰巨。（2）不容回避的学困生问题7每一个班级，都客观存在着或多或少

6、的“学困生”，他们构成了班主任工作的重点和难点。出现“学困生”的原因是多样的，但学困生学习困难有自身的问题，由于个性差异，有的学生好动、贪玩，上课注意力不集中，学习习惯较差，久而久之对学习失去信心，抱有破罐子破摔的想法，导致学习基础知识比较薄弱。另外，我们的学生家长大部分来自农村，家长自身文化素质低，对学生学习不能起到有效的指导作用，放任自流，使这部分学生学习处于被动的地位。因而，学困生表现出学习上主动性不强，形成了消极的失败心态，丧失了学习的上进心。特别是在新课程改革背景下，如何有效地既尊重学生个性又有所针对地进行教育引导，值得我

7、们每一位班主任细细研究。（3）学习情绪低落我国的经济社会不断发展，社会思想形态意识也不断发展，并且纷繁复杂，学生受到一些不良思想的影响，出现沉迷网络、上课睡觉、迟到早退、早恋、考试作弊等现象。二、乡镇初中班主任工作的对策2.1从班主任自身角度，主要实施以下对策（1）提高初中班主任的个人素养首先，班主任应通过各种渠道获取理论知识，提高自身的素养提高班主任的理论素养，可以通过以下几个途径进行：第一，班主任要确立终身学习观念，特别是对新课程理念下的教育内容要深人钻研；第二，要丰富班主任校本培训形式，把培训立足课堂和实践班主任校本培训的方式

8、立足于教育实践，拓宽班主任的工作视野；第三，班主任应将哲学观点运用到实际工作中，寓德育于行为规范教育之中，制度约束与尊重个性相结合的班级管理工作，才会取得更好的效果。（2）运用多种方式缓解初中班主任心理压力7作为最活泼好动的学生的班主