改进管理提高幼儿园教师素质思索

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1、改进管理提高幼儿园教师素质思索　　摘要：幼儿园教育中最重要的基本力量是教师，也是做好高质量幼儿教育事业最主要、最直接的创造者。笔者根据多年教学和管理经验，介绍了打造优秀的幼儿教师的几点实践思考，指出要通过改进管理，推行人性化管理，培养骨干，凝聚队伍向心力，提高幼儿园教育和培养质量。关键词：幼儿园教师队伍素质改进管理思考0引言幼儿园教育中最重要的基本力量是教师，也是做好高质量幼儿教育事业最主要、最直接的创造者。当前，学前教育已被越来越多的人所关注和重视，提高幼儿园教育和培养质量已是现代幼教改革发展的趋势，而提高幼儿园教育和培养质量的前提就是具

2、有一支高素质的教师队伍。笔者根据多年从事幼儿园教育和培养和管理经验，介绍打造优秀的幼儿教师素质的几点实践思考。1积极推行人性化管理幼儿园管理的主体是人，客体也是人。正确处理人与人的关系，是幼儿园管理的核心。河口社区第六幼儿园的教育管理正是从调动教职工的积极性、能动性着手，以人为本，一切管理措施和制度都以充分发挥人的潜能为出发点，真正实施人本管理。6一直以来，在管理中，过分地强调科学管理，强调量化考评，以不合乎人性的严格制度、冷冰冰、硬梆梆的考核办法去约束教师，使教师工作的主动性、积极性和创造性受到严重的挫伤。这种管理，其本质还是一种见“物”

3、不见“人”的非人本管理。这几年，努力地从教育以及人生命发展的角度出发，不断地完善各种规章制度，充分调动幼儿教师的工作积极性。幼儿园在出台一项新决策时，首先提交园教职工会议讨论，再打印成初稿，征得全体教师的基本同意，最后在教代会上由教工代表表决通过。我们经常强调“将心比心”，始终把管理者放在普通老师的位置来考察幼儿园的各项制度，既尊重了教师的自由，又保持了教师职业奉献性特点，严谨而不失灵活，规范而不死板。使教师真切感受到幼儿园管理者理性而不失温情的关怀，使他们在工作与生活、精神与物质、高尚与世俗之间找到和谐的平衡点。2营造和谐环境凝聚队伍向心

4、力2.1创造良好的人际环境6目前，幼儿园教师队伍普遍呈“年轻化”状态，她们思维活跃，求知欲强，有一定的创新意识，同时也表现出自尊心强，需要理解和尊重的心理特点。在幼儿园管理上，认真听取了教师对办学的建议和意见，让教师参与到幼儿园管理的工作之中，使他们感受到自己是幼儿园的主人；坚持园务公开制度，凡是应公开的内容都向教师公开，使教师心里明明白白；坚持倾听不同的意见，念人之功，容人之过，不抓辫子，不打棍子，不给教师穿“小鞋”。教师与园领导能做到心往一处想，劲往一处使，引导和帮助教师在群体中找到自己的位置，并学会与人和睦相处，心理相容，为自己赢得良

5、好的人际环境。2.2做教师的良师益友作为幼儿园教师所培养的对象是幼儿，对孩子的教育是很琐碎的事，也是通过一点一滴的积累才形成孩子的良好发展，也因为教育琐碎，这一点一滴不能很好的被人所认同，教师自己也感觉不到成就感，所以教师职业认同感和归宿感差。在这种情况下，他们一方面承受着来自各方面的压力，一方面不得不给自己加大心理压力。经常与教师们面对面地进行阶段性的深度会谈，广泛征求教师在思想、工作、学习、生活及对学校发展等方面的意见和建议，充分把握教师的思想状况、工作需要和发展要求，及时解决教师遇到的困惑和困难，为学校工作的顺利开展提供了保障。这项活

6、动现已开展了两年多，受到了老师们的一致称赞。2.3满足教师的正当需求6“知人善任、量才录用”是我园一贯的用人标准。每学年初，我们做人事调整时都特别注重两个环节：一是注重征求教师个人的意见，尽可能把教师的个人意愿同工作需要统一起来，使教师心情愉快地投入工作，发挥其最大潜能。二是注重培养和谐的工作环境，针对教师的不同个性、年龄以及知识结构，培育以老带新，以新促老的生气勃勃的教育软环境，注重人才特长的搭配、性别甚至性格的搭配，既避免了人才磨擦引起的内耗，又形成了较强的凝聚力。2.4推进温情管理幼儿园始终贯彻着以情待人、以情感人的原则，千方百计解决

7、教师的实际困难，极力营造散发浓浓人情味的生活和工作环境，使广大教师产生强烈的归属感、认同感。平时教职员工家里出现困难、婚丧嫁娶大事小情，幼儿园领导只要没有外出，都会到场表示慰问或祝贺，让我园的每个教师都能得到一份温情的人文关怀。3着力提升教师综合素养加强幼儿园师资队伍建设，不能仅仅局限于教师知识和技能的提高，还要着眼于教师的形象建设，着眼于教师精神和文化素养的全面提升。因为只有教师具备良好形象，才能支撑起幼儿园的整体形象，才能形成全体幼儿的良好形象。作为一名优秀的幼儿教师，其良好形象的塑造非常重要。注重礼仪形象、仪表形象和语言形象。6教师良

8、好形象的塑造不是一朝一夕的事情，需要经长期的严格培训才能实现。培训要有明确的课程内容、教材、方式方法，还要在时间和制度上给予保证。我园的做法是：培训内容上有校园文化、教育理念、传