提高教师素质 改进英语教学

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1、提高教师素质改进英语教学　　摘要：新教材的实施，给教师们提供了施展才华的广阔天地，但同时也迎来如何实施素质教育，发挥主导作用，得心应手的采用新教法，使学生的能力得以发展与提高，要求教师本身必须具备较高的素质的新形象的挑战。因此，采取有效的措施，全面提高教师的英语业务素质，塑造出教学的崭新形象，才能确保新教材的实施效果。　　关键词：创新；方法；素质　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1002-7661（2013）09-012-01　　广大英语教育工作者都在努力探索，寻找最佳教书育人途径，但完不成教学任务，学生负担过重，达不到教学要求，教学困难大

2、的问题仍然比较突出。究其原因，在于不少教师没有以新对新，而是“穿新鞋走老路”。因此，当前应该将创新运用到新教材的教学实践中来，在创新这个力点上做文章，下力气，产生推进教学效果的巨大重力，以实现教师的科学指导与学生的轻松学习的和谐统一。　　一、英语教学的新方法　　有创造才能有发展。过去，传统的分段教学法和语法翻译法的应试教学，造成了学生的高分低能，交际英语的能力低，无法适应改革开放的需要。语言是交流思想、传递情感的工具。这特性决定了英语教学的目的就3是要培养学生具备使用这种交际工具的能力，教师的任务就在课堂教学中引导学生在学习语言知识的同时，进行大量的语言

3、交际的实践活动，从而使语言基础知识转化为言语技能，并发展成为运用英语进行交际的能力，提供了契机。教师应遵循语言教学的客观规律，创造切实可行的新教法。　　一是英语教英语，使学生在耳濡目染的英语环境中提高交际能力。教育学认为，人脑中存在一种先天性的语文习得装置，儿童只要置身于人类语言环境，就能毫不费力的习得言语，英语教学是由学生、英语和教学环境构成的主体三维系统，环境对学生积极性的发挥和英语的择定学习都有制约作用，因此，教师应坚持用英语教学，创造出和谐的英语环境，就可使学生自然的接受英语熏陶，提高交际能力。　　二是设置语言情境，使学生在模拟的生活氛围中，提高

4、英语的交际能力。教育学认为，模拟教学能使学习者扮演环境中的角色，从事指定的活动，以达到一定的学习目的。今日的课堂活动不再是讲与练的比重问题，而是使课堂的各种活动都带有模拟交际性质，并组成一个生动活泼的整体，也就是围绕有语境的篇段进行模拟交际性质的信息交流。　　三是开展丰富多彩的英语课外活动，使学生在生动活泼的实际生活中提高英语交际能力。根据青年学生普遍好动、好问、好强的特点，组织开展英语晚会，英语故事会，英语演讲赛和英语基础知识竞赛等，使学生在娱乐中提高学习英语的兴超，在比赛竞争中的增强英语交际能力。　　二、塑造英语教学的新形象　　一是抓培训，进行听与说

5、的强化训练。俗话说：“要给学生半桶水，自己必须有一桶水”“只有具备英语扎实功底的英语教师，才能在教学中做到以英语教英语，结合日常生活实践和学生今后使用英语的需要，设计3语言情境，对学生进行高强度的、大活动量的语言培训。据此，我们在发动大家争取一切可能的机会，到大专院校进修。还开展英语课堂用语抢答赛等活动，强化教师的听说训练，从而有效地增进了教师的英语知识，为教学打下了基础。　　二是抓常规管理，增进课堂教学合格率，课堂教学是英语教学的基本形式，是落实教学目标的主要环节，也是学生在教师指导下进行听、说、读、写训练，获得英语知识及其交际能力的根本途径。抓好常规

6、管理就能帮助教师克服课堂教学的随意性，使课堂教学规范化、制度化、有序化。以此逐步提高教师的业务素质。为此，我们制定了常规教学管理准则，并下发到全体教师，同时，认真搞好指导和教学评估。从而，较好的提高了新教材的课堂教学合格率，促进了教学目标的落实。　　三是抓示范，促进教学质量的提高。典型引路，取长补短，是促进事物发展的方法之一。为了提供样板，教师组织开展了教学比武活动，并在比武的基础上挑选出英语流利、教法科学的教师上示范课，在成功的教学示范中，统一教学标准，确定教学目标，明确努力方向，同时定期召开英语教学研讨会，使大家在和谐融洽的气氛中，畅所欲言，谈成功的

7、经验，讲失败的教训。　　通过交流教学体会，基础好的教师增强了光荣感和责任感，基础差的教师树立了争先创优的决心和勇气，使之成为普及面广、影响大、效果好的群众性教学教改活动，对全面提高教师素质，使他们用新的形象投入教学，促进教学任务的完成奠定了基础。3