三位数除以一位数的笔算除法.doc

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1、《三位数除以一位数的笔算除法》教学设计教学内容：教科书38～39页的例3、例4．教学目的1．使学生通过探索、研究，掌握除数是一位数的除法法则，会计算一位数除三位数商两位数的笔算除法．2.提高学生的计算能力．培养学生的知识类推能力和抽象概括能力．3．培养学生良好的书写习惯，认真仔细的学习态度．教学重点：掌握计算法则和试商方法．教学难点：确定第一位商的位置．教学过程一、沟通旧知，建立联系1．指名用竖式板演56÷456÷7计算完成后，让学生说出是怎样计算的．2．全班口算．420÷2420÷6150÷3400÷8320÷42

2、00÷5320÷8120÷6问：说一说420÷2、420÷6的口算过程．3．出示238÷6师问：和上面两道题相比较，你发现了什么？教师点题：这节课我们就来学习用一位数除三位数商是两位数的除法．（板书课题）二、自主探索、学习例3、例4．1．教学例3：238÷6＝（1）小组讨论完成例3．（2）全班交流：选一个小组将竖式板演或在投影仪上展示并讲解．其他小组如有不同意见可提问，小组进行答辩，教师也可就学生容易出错的问题提出让学生讨论．如问：23个十除以6商3个十，3应写在什么位上．（3）教师小结：在计算238÷6时百位上的2

3、不够除，我们把2个百看成20个十，与十位上的3个合并，是24个十，23个十除以6商3个十，对着十位写3，用除数6去乘3个十，积是18，表示被除数中已经分掉的数，写在12的下面，23减18得5，表示百位和十位上的数分完了剩下5个十，个位上的8要落下来与5个十合起来继续除，58除以6商9，要写在个位上．（出示课本38页算理图）（4）不用计算，判断下面商的最高位的位置．明确：被除数的最高位不够商1时，就试除被除数的前两位，商要写在第二位上．练习（1）出示例4：184÷5＝（2）独立完成例4．思考：自己是怎样计算的，在计算的

4、过程中注意了哪些方面？与例3比较有什么相同的地方和不同的地方？重点强调：1、余数必须比除数小2、竖式的书写格式．三、总结法则问：看谁能试着总结除法法则？（小组讨论，研究，总结法则．）1．指一小组进行汇报，其他小组纠正补充．2．教师根据学生的汇报情况，归纳总结．①从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；②除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面；③每求出一位商，余下的数必须比除数小．3．运用法则计算．让学生独立完成．说出计算过程．四、巩固与反思1基本练习2.改错：说出错误原

5、因，并改正．五、反馈小结根据练习中出现的错误，教师进行反馈，并总结本课时的内容．师生共同补充、完善除法法则的歌诀：除数一位看一位，一位不够看两位；除到哪位商哪位，除数当姐，余当妹．六、作业