初三第一学期期中考试语文试卷分析

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1、初三第一学期期中考试语文试卷分析初三第一学期期中考试语文试卷分析初三第一学期期中考试语试卷分析一、试卷。本次全局期中统考试卷以xx省中招试卷的式样布局。重点难点比例分配适中，全卷设四个大题：积累与运用、现代阅读理解（包括三个段）、言阅读理解（包括诗歌欣赏）、作等，共计26个小题，含盖了我们八年级上册所学习的所有内容，并涉及到了外阅读的古诗词。命题人注意到了初三是向初四过渡的重要阶段，在命题时注意到了试卷的式样和命题范围向中招靠拢的意向，在分数分配上也趣于与中考试卷分配吻合。因为培养学生的分析能力和独立解决问题的能力是新标

2、的指导思想之一，也是最近几年中招语试卷所推重的考试侧重点，因此，在这次命题中有意识的出了综合性较强的阅读材料回答问题的试题，考察学生的语综合能力，以便学生和老师在今后的学与教中向这方面靠拢。以便更好的适应新的考试形势。随着中考的不断改革，语常识和学常识以及名著阅读则成为xx省中考的必考内容，于是在这次考试中也都充分的显示了出。也有助于学生对名著阅读的重视作题的设置，充分考虑到了学生有话可说，有东西可写，真实反映学生的写作水平，不至于造成学生考场冷场现象，命了“——”和“——”两个题目。容易审题，容易布局谋篇，容易从自己身

3、边找写作素材。二、试卷的得失及原因。经过严格的考试和认真的阅卷后，全年级的优秀率为92﹪，及格率976﹪，平均1009。阅卷后，认真细致的对学生答题情况进行了仔细的查看和分析。发现第一大题的“积累与运用”中失分较多的是第小题，这道题是让学生看图片理解不同图片各自的含义，由于学生对图片的理解角度不同，认识模糊，，所以出现了不同的答案，出现了较多的错误。其次是第6小题的阅读材料回答问题的综合性题也出现了较多的错误，从中发现学生的概括能力比较差。再就是古诗的默写失分也比较多，原因是有些学生会背不会写，错字太多，书写不规范，甚至

4、还有些学生根本就不会背诵。现代阅读理解中记叙的阅读好于议论的阅读。记叙阅读中凡是概括段的主要内容，体会写作手法（包括修辞手法），欣赏优美句子方面的题失分较多。造成这几个方面问题失分的原因很多，其主要是有些学生由于平时堂不注意听讲，不注重学习方法，不注重答题方式的归纳，不注重培养自己的语表达能力，答题时找不到重点要点，语言叙述没有条理，表达不准确，所以造成失分。加强训练，把握答题规律应是今后辅导现代阅读的重点和难点。言和古诗的阅读理解中，言翻译和言实词的解释题失分较多，内容理解失分也相对也比较多。主要原因是部分学生没有学习

5、言的兴趣，甚至根本不管不问，对所学的言一知半解，当然翻译时抓不住关键词，翻译不严密。对重点字词的掌握不系统，不灵活，作业不写，有些学生对言的学习似懂非懂，。作中存在的问题是：作审题不准确，内容没有创新，构思不新颖，结构不严谨，选材老套。在语言方面存在着，表述不完整，描写不生动形象，句子不流畅，语病严重，开头和结尾没有一定的感染力也是造成作失分的原因，再就是书写不规范，涂抹，潦草，整个卷面不整洁，字数达不到要求造成的。综合上述是从试卷的得失中发现的一些问题，其实造成语成绩失分的主要原因是社会环境和考试方法造成了学生对语学科

6、学习的片面认识。有些学生认为语学不学都行，即使平时不重视语学习也能考个及格分数，实际情况也是如此。你强调学好本，可本上考试的东西很少，一致于有的学生连作业也不想写，就是连答案也懒得去抄，你听写生字，他连钢笔就不拿，写就不写，你要求写日记，他就给你应付，那有真的是写日记呢，只是应付老师的检查，即使写了也是三言两语，完成数量就交盘，平时走进堂你能发现那一个学生在读语，在写语练习，即使早读时间如果没有语老师在，谁在学语？语修养的提高在于多读，多写，逐步提高，你连书都不念，谈何提高语成绩呢？三，改进措施。1、要多措施多方位多角度

7、的改变学生对语学习的片面认识，提高语学习的兴趣，让学生充分认识到语学科对于以后升学和工作的重要性。2夯实基础知识。夯实基础知识要做到堂上重视，训练要到位，对于容易写错的字词，容易读错的字音要及时纠正，反复训练，并认识到造成错误的原因所在，采取不同的训练方式进行有效的训练。学一听写一的生字，当堂反馈，及时修正。3、指导和鼓励学生重视学常识和语常识的学习和读记，老师要有意识的提问和训练，特别是著名的作家和学家更要了解。要引导学生通过资料和网络查阅有关作家和作品，系统的整理写在预习本上。4、现代的阅读理解的指导要科学有序，要寻

8、找规律，根据不同的体寻找不同的答题规律，如记叙常出现的记叙要素的寻找，语言、动作、神态描写的作用，修辞方法的作用和欣赏，富有哲理性句子含义的理解，重点字词在语言环境中的理解等等。小说中人物的性格特征，形象的分析，细节描写的作用，小说主题的揭示等，议论中论点的归纳和寻找，常见的论证方法，哲理性句子的理解，谈自己的体会和