高一物理必修一第三章前三节小测.doc

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1、第三章前三节单元检测（时间45分钟共100分）一、选择题（不定项选择，每题5分，共25分）1．下列关于力的说法正确的是（）A．用力把物体向上抛出，物体上升过程中仍受到向上的力B．一物体受到力的作用，一定有另一个物体直接接触到它并施加了这种作用C．力是物体对物体的作用D．没有施力物体和受力物体，力照样可以独立存在2．用弹簧测力计测量物体重力时，需要满足的条件是（）A．弹簧竖直放置B．物体的质量均匀分布C．物体处于平衡状态D．弹簧的形变在弹性限度之内3．下列关于重力、弹力和摩擦力的说法，正确的是（）A．物体的重心一

2、定在物体的几何中心上B．劲度系数越大的弹簧，产生的弹力越大C．动摩擦因数与物体之间的压力成反比，与滑动摩擦力成正比图1D．静摩擦力的大小是在零和最大静摩擦力之间发生变化4．下列关于摩擦力的说法错误的是（）A．摩擦力总是阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势B．摩擦力与物体的运动方向有时是一致的C．两个物体之间存在摩擦力时，彼此之间一定存在弹力D．物体放置在水平传动带上，在水平方向只受摩擦力，则不可能做匀加速直线运动F/N图305101520L/cm20151055．课间休息时，负责擦黑板的同学为方便老师下课使用，将

3、磁性板擦吸附在磁性黑板上，如图1所示，下列说法错误的是（）A．板擦受到四个力作用，其中三个力的施力物体是黑板B．板擦与黑板间在水平方向有两对相互作用：互相吸引的磁力和相互挤压的弹力F图2C．作用在板擦上的磁力和弹力是一对平衡力D．磁力大于弹力，黑板才能吸住板擦，使其保持静止不动二、填空题（每空3分，共24分）6．常见的弹力、摩擦力是由哪种基本相互作用引起的？___________7．如图2所示，重50N的木箱静止在水平面上，与地面间的动摩擦因数为0.2，最大静摩擦力为12N，当受到水平拉力F＝6N时，木箱受力的

4、合力大小为_________N；当水平拉力从15N减小到11N时，木箱受到地面摩擦力的大小为___________N。8．在北京称为105N的棉花，到广州称得仍然是105N，棉花是_______(选填“受潮”或“变干”)了，相差水份质量m＝_____________。（写出字母表达式，棉花重力为G，北京地区重力加速度为g1，广州地区重力加速度为g2，已知g1>g2）9．图3是为一轻质弹簧的长度L和弹力F大小关系的图像。试由图像确定：（1）弹簧的原长为____________；（2）弹簧的劲度系数为_______

5、________；（3）弹簧伸长0.05m时，弹力的大小是____________。A图4F图7v图5AA图6Av三、作图题（每图4分，共16分）10．（1）图4中，物体A重力为9N，作出其重力的图示。（2）作出图5中，小球A的所受到的弹力的示意图。F2图8F1AB（3）作图图6中，物体A与传动带同步匀速向上运动，画出其受到摩擦力的示意图。（4）图7中，物体A和地面之间的接触面粗糙，物体正向右运动，受到向左的拉力作用F＝8N，作出此时物体A所受摩擦力的示意图。四、实验题（共13分）11．为了探究滑动摩擦力大小和

6、压力大小的关系，设计了如图8所示的实验，物体A、B叠放在水平面上，用力F2向左拉动B。下面说法正确的是（）（5分）A．此时物体A受到的摩擦力方向向右，等于弹簧秤示数F1.B．必须向左匀速拉动木板B，待弹簧秤示数稳定后读数，根据二力平衡，此时弹簧秤示数F1等于摩擦力C．向左拉动木板B，直到A和B发生相对运动，且待弹簧秤示数稳定后读数，此时示数F1等于物体受到的摩擦力D．需要用弹簧秤测量A的重力GA，并在A物体上添加一定质量的钩码，测量不同压力下的滑动摩擦力大小E．实验过程中物体B受两个摩擦力的作用，其方向相同，且

7、它们的合力小于或等于F212．某同学和你一起探究弹力和弹簧伸长的关系，并测弹簧的劲度系数k。做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧，并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上。当弹簧自然下垂时，指针指示的刻度数值记作L0，弹簧下端挂一个50g的砝码时，指针指示的刻度数值记作L1;弹簧下端挂两个50g的砝码时，指针指示的刻度数值记作L2;……;挂七个50g的砝码时，指针指示的刻度数值记作L7。（8分）测量记录表：代表符号L0L1L2L3L4L5L6L7刻度数值/cm1.70

8、3.405.106.858.6010.3012.1014.05请计算用两种数据处理方法计算次弹簧的劲度系数。【选择一种计算得到结果，另一种只说明方法不需计算结果】五、计算论述题（13题每问5分，14题每问6分，共22分）13．（1）如图9（甲）所示，有一杯子置于硬纸板上。已知杯子和硬纸板间的动摩擦因数为μ，质量都为m。试分析：①当把硬纸板向右抽出的过程中，杯子和硬纸板所受的摩擦力方向，