体育课堂自我评价.doc

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1、自我评价1、最大的不足点就是指令下的不够明确，比如我在课上说分成两组站好。这样的指令让幼儿云里雾里的感觉，他们不明白怎么分成两组也知道应该站在哪里。2、 声音不够大。上体育课大都是在室外，室外的空间远远比教室大的多，如果按照教室里上课的声音来上体育课的话那是太小声了，再加上幼儿到了户外都要比在教室里兴奋的多，自然声音也大多3、环节不对，条理不够清楚。我一上课就直奔主题或稍稍做了几个准备动作就草草了事。上课的时候也没有安排好顺序致使课上纪律不好。4、整理调控不好，灵机应变能力不够。比如要集体指导的时候，个别幼儿有上面问题我就过去跟他个别讲了，结果让全体幼儿等着，那孩子在等着的过程中肯定觉

2、得比较无聊无所事事就开始讲空话、吵来吵去了场面就控制不住了。  针对上述问题我采取了以下几个措施：1、首先我指令明确，比如让幼儿分成两组站好的话。我就会说：现在男孩子一组，女孩子一组，男孩子站在绿线上，女孩子站在红线上，面朝林老师站好。这样一来幼儿听明白了就很快分成两组站好，既安静速度又快，一节课上下来自己也感觉很轻松孩子们也学的很认真，幼儿各方面都得到了锻炼和提升。2、上课时声音也变大了，加上肢体形象的动作非常能引起孩子们的兴趣，加上自身的示范就更让孩子们跃跃欲试了。3、体育课大多环节可以分为三部分，第一部分是准备活动，就是随着音乐活动身体各个关节。第二部分就是活动过程了。第三部分是

3、放松运动，随音乐放松身体让呼吸渐渐慢下来。4、顾全大局，控制全体幼儿，我自己制定了一个制度就是上课前安静的在自己的位置上站一分钟，结束后再在自己的位置上站一分钟。这样既能控制幼儿不易激动而且我可以利用折两分钟安静的时间把自己的指令或上课前的指导语表达清楚。经过自己的整理与学习，我再去上体育课感觉完全不一样了，我制定的课前课后安静的站一分钟，我感觉效果很好，幼儿不再很乱控制不了场面，一个个都很安静，注意力也很集中，那时候我会说清楚这节课的活动要领和注意事项，只要老师说集合幼儿一看我的手势就会集中。在体育课上还有一个重要的环节就是课前要做好充分的准备，就比如最开始的准备活动和结束时候的放松

4、活动时所需的音乐，还有课前的教具。