耐心，教育成功的捷径.doc

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1、刊首语耐心，教育成功的捷径凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种手段。——高尔基 我们面对的是来自不同家庭、具有不同性格、不同知识水平的学生，他们的成长过程中需要我们教师长期的、耐心的工作，因为孩子的成长过程本身就是一项长期的工程。面对不同类型、相差各异的学生，我们需要耐心，耐心的等待、耐心的引导、耐心的帮助、耐心的教诲……唯有耐心，才是教育成功的捷径。当然，我们希望每一个孩子都聪慧，每一个孩子都能品行兼优，每一个孩子都能一教就会，甚至不教就会。然而，孩子是存在个体差异的，并不是每一个孩子都能如我们所愿。面对那些行动

2、迟缓、反应迟钝、接受问题较慢的孩子，就需要我们耐心的教导。比如说一道数学题，聪慧的孩子一点就通，立刻掌握了解决问题的要点，而那些迟钝点的孩子需要我们想方设法地一遍遍地教，甚至今天刚刚教会，明天他又会忘记，还得需要我们再次强化。这个过程，如果老师产生急躁心理，对他们呵斥或者是用语言来排斥他们，会使他们产生厌学心理，甚至这种心理会影响他们的一生。如果，我们换种方式，用慈爱的话语关心他，用智慧的方法来教他，启发他的灵感，调动他的思维，鼓励他努力解决问题，他就会在这种祥和、亲切的关怀下，随着你的思路而思考，乐于解决难题。在现实

3、的教育生活中，我们都格外偏爱“好”学生，往往会给这些优等生开些绿灯。对那些“学困生”，往往会事先戴上有色眼镜看待他们。有句俗语，叫“迟开的花会更艳”。大智若愚者在现实生活中比比皆是，也许在我们“有色”的眼光中就会有一个牛顿，就会有一个爱迪生。只是他们需要我们耐心的教育，耐心的引导，耐心的等待。在教学过程中，如果我们一次没有教会他们，静下心来，告诉自己，再教一次也许他就会了，二次不会，耐心下心来，再教一次，相信他一定能行！怨从心生，恨从口出，再付诸于行动，不是我们教育者所为，给孩子一次机会，让孩子再一次学习，你会发现“柳

4、暗花明”时的美丽，你会享受“雨过天晴”的幸福。教育的捷径，是爱心＋耐心＋恒心。教师的基本素质就是具有以上“三心”，践行师德修养，也是具有“三心”。如果“三心”常驻我们心中，我想我们的事业一定会更恢宏。