二亮河《草船借箭》导学案范本奎.doc

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1、小学五年级人教版语文19、《草船借箭》导学案   亮河镇中心学校主备人：范本奎【学习目标】1、我会写14个生字。2、理解课文内容，理清草船借箭的起因、经过、结果，感受鲜明的人物形象。3、紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。【学习重点】1、了解“草船借箭”一事的起因及经过。2、扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。【知识链接】《三国演义》是我国最早的一部长篇章回体历史小

2、说，描写了三国时期的历史故事，集体表现了统治者之间政治和军事斗争。《三国演义》全称《三国志通俗演义》。我国古代历史演义小说的代表作。明代小说家罗贯中依据有关三国的历史、杂记，在广泛吸取民间传说和民间艺人创作成果的基础上，加工、再创作了这部长篇章回小说。作品写的是汉末到晋初这一历史时期魏、蜀、吴三个封建统治集团间政治、军事、外交等各方面的复杂斗争。【学法指导】1、动笔默读法，进行圈点批注，小组合作探究。2、用演绎法、归纳法概括人物形象。【独学】一、给画线的字注音丞相（　　）　饮酒（　　）　都督（　　）　

3、惩罚（　　）水寨（　　）　呐喊（　　）　调度（　　）二、1、用较快的速度默读课文，想想故事的起因、经过、结果，再用自己的话讲讲这个故事。2、划出文中的人物说了些什么，做了些什么，体会他们为什么这样说，为什么这样做，从而感受鲜明的人物形象，体会人物之间的关系。【对学、群学】探究一：“神机妙算”什么意思？诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？请同学们默读课文，老师建议大家用线划出写诸葛亮究竞“算”到了什么的句子。探究二：草船借箭是什么意思？为什么用草船借箭？探究三：诸葛亮是怎样用草船借箭的？探究四：草船借箭的结果

4、怎么样？成功的原因有哪些？【小组展示】1、字词精灵。2、走进大智若仙的诸葛亮。学生笔记栏（教师复备栏）：（课本剧）3、你怎样看周都督？【整理学案】【达标测评】一、把两边的词语连起来组成歇后语。曹操南下来得凶败得惨　　　诸葛亮立军令状有借无还　　　鲁肃上了孔明的船糊里糊涂　　　诸葛亮开口面不改色心不跳　　　草船借箭　  尽是计谋二.根据课文填空。1.草船借箭的起因是                         ；草船借箭准备是                           ；草船借箭的过程是 

5、                                         ；草船借箭的结果是                                                      。2.文章结尾的句子         ，照应了开头的句子                                            。3、《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《　       　》，作者是　              。４、“周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比

6、不上他！”课文中和这句话相照应的句子是                               　。把这句话改成第三人称转述　                                     。三.课文中出现了很多带“然”的词，请用带“然”的词填入下面各句中。　　１、诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，（　 ）误了大事。”　　２、第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天，（　 ）不见诸葛亮有什么动静。　　３、鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，（　 ）不提借船的事。　　４、

7、曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人（ 　）来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。”