草船借箭导学案.doc

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1、课题草船借箭编号Skxxyw11-14课型精读课课时一课时学生姓名____班_______主备郭云美备课组长王云审核魏东印制姜伟林预习：一、《三国演义》简介：《三国演义》中国古典四大名著之一。元末明初小说家罗贯中所著，是中国第一部长篇章回体历史演义的小说。描写了从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批咤叱风云的英雄人物。二、《草船借箭》的背景：草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各为一方。当时曹操刚刚打败刘备

2、，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。三：初读课文，你看到一个怎样的诸葛亮？怎样的周瑜？怎样的鲁肃？怎样的曹操？学习过程：导学目标：1、细读课文，体会诸葛亮的神机妙算。2、通过人物的语言描写，揣摩恰当的提示语对刻画人物的形象起到的作用。教学过程：一：激趣导入（背景）二：自主探究1、诸葛亮神机妙算，他算准了些什么？2、试着比较，说说谁更好？好在哪里？⑴鲁肃说：“如果曹兵出来，怎么办？”⑵鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”。⑴诸

3、葛亮说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”⑵诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”。3、诸葛亮是一个的人。三：小组交流四：展示提升围绕“诸葛亮如何成功草船借箭”和“恰当的提示语对刻画人物形象的作用”展开讨论。五：拓展运用以“我的妈妈”为题，恰当的运用语言描写以突出人物性格。