二年级学生错误读书姿势的纠正.doc

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1、从“站有站相坐有坐相”开始——二年级小学生错误读书姿势的纠正德阳市孝泉民族小学：邱玲陈艳李艳尹显碧李成碧在民间，评价一个孩子是否有教养，最起码的标准就是看他是否“站有站相，坐有坐相”。曾几何时，这条衡量教育成败的标准却被我们忽略和无视了。“哎，上了课下来感觉好累了！学生读书没精打采，头都趴到了桌上，几乎睡着了。”办公室里，我们几个老师议论了起来。“邱，你发现没有，你班的张成荥同学是个缩颈子。”爱说爱笑的李艳老师向三班老师发问了。“是呀，这孩子不光缩脖子，背也有点驼了，肩胛骨左高右低。他叫张成荥，长成型，可这样下去他能长成型吗？”忧心忡忡的一番讨论，由张成荥同学延

2、伸到更多的同学，我们发现了一个共同存在的问题——很多学生的读书姿势是错误的。一、问题的提出：孩子读书“坐无坐相站无站相”细心观察，我们发现二年级孩子无论坐着读书还是站着读书，都存在着一些错误。1、坐着读书，坐无坐相镜头一：课堂上，许多孩子将书包放在座椅上，屁股只坐一点儿。稍不留意，就一骨碌滑到地上了；镜头二：由于个子矮，椅子高，坐着脚放不到地上，干脆把一只脚垫放在屁股下，斜坐着读书，甚至跪着看书；镜头三：眼离书几寸远，胸口紧靠桌子，歪着头，趴着读书；镜头四：书遮住光线，躲在书本后读书；镜头五：眼不看着书，读“望天书”或跟着“溜”。2、站着读书，站无站相镜头一：站

3、不端，弓腰趴背地读书；镜头二：书放桌上，撅着屁股伏在桌上读书；镜头三：书遮住小脑袋，举得高高地读书；镜头四：脚踩在椅子上，半站半坐地读书。……不调查不知道，一调查吓一跳。这样的读书姿势，将给孩子的身心发育造成极大的危害，不纠正，必将影响孩子将来的“成人，成才。”错误的读书姿势会产生以下危害:1、影响学生的身体发育孩子们正处于可塑性极强的生长期，错误一旦形成定势，将来就积重难返了。长期采用错误的读书姿势，将影响学生的身体发育，可能导致鸡胸、驼背、两肩不平衡，也是孩子近视、斜视的根源。2、影响读书效果读书姿势错误，不可能产生很好的读书效果。课堂上齐读无精神，读不出感

4、情，个人读缺乏精彩的声音和个性十足的表现就不足为奇了，至于唱读、加字、漏字现象就更突出了。3、心理上的负面影响由于长期采取错误的读书姿势，孩子们注意力不集中，容易疲劳，也影响学生学习兴趣的培养和意志品质的形成。由此可见，在小学二年级，孩子习惯的奠基阶段，培养正确的读书姿势是多么重要。我们二年级语文教研组决定围绕“二年级小学生错误读书姿势的纠正”展开研究，纠正学生不正确的读书姿势，训练孩子从小养成正确的读书姿势，为孩子一生的发展奠定坚实的基础。二、取得的成果2010年9月-2011年5月，课题组认真的进行“二年级小学生错误读书姿势的纠正”研究，取得了以下阶段性成果

5、。（一）分析出二年级学生错误读书姿势产生的原因。是什么原因造成孩子读书姿势错误百出，危害巨大呢？我们从教师、家长、学习环境几方面寻找着病因。1、教师的教学重点在于完成教学任务，缺少针对读书姿势的专门示范和养成性训练。的确，写字要做到“三个一”，许多老师都能强调和训练。读书时要做到“大声流利有感情”也能一步步体现。可读书时怎么坐怎么站，就显得简单和缺失了，最多拍拍教鞭吼几声：“坐端正，站好”，任务一紧张就放松要求了，甚至视而不见、见怪不怪了。2、望子成龙的家长未引起足够重视。从幼儿园开始，家长只注意对孩子提前进行教育，希望孩子早点学习拼音、识字、做加减法，成为神童

6、，关注孩子读书姿势的少，几乎没有家长为孩子准备适合小孩使用的小桌椅。仍以张成荥小朋友为例，做作业就在妈妈做生意的铺子进行，一张小板凳，一个吃饭的小桌子，仅此而已。无论他趴着、跪着、站着读书写作业，他妈妈几乎不管，只要孩子把作业做完做对就行了。习惯成自然，错误重复一千遍也成了真理，所以，很多孩子才有了千奇百怪的错误姿势。3、现在使用的课桌椅几乎统一标准，未照顾孩子的身高差异，即使有可调节的桌椅，可几乎没有设身处地为孩子量身打造。于是出现了高个趴在桌上看书，矮个垫着脚看书的现象。课桌内的抽屉太窄，容量有限，而孩子的书包大，装的东西多，几乎无法放入书桌内，只好放屁股后

7、的座位上，也造成了孩子养成错误的读书姿势。（二）探索出纠正错误读书姿势的有效措施1、教师正确示范很重要。站有站相，怎么站？坐有坐相，怎么做？我们用正确的图示、儿歌、亲自示范等告诉孩子们告知孩子什么才是正确优美的读书姿势，通过家长会和家长配合，教育家长既知道养成正确姿势的重要性，又知道正确的姿势怎样养成，从而形成合力。我们是这样要求的：站姿读书：要求上半身挺胸、立腰、收腹、精神饱满，双肩平齐、舒展，头正，两眼平视；下半身双腿应靠拢，两腿关节与髋关节展直，双脚呈“V”字型，身体重心落在两脚中间。站立时不要驼背、塌腰、耸肩、两眼左右斜视、双腿弯曲或不停颤抖以免影响站姿

8、的美观。站姿读书时，左手