民间体育活动资源引入初中体育教学探究.doc

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1、民间体育活动资源引入初中体育教学探究摘要：随着新课改的不断推行，初中体育教育教学活动要相应的进行内容丰富、模式创新，将民间体育活动资源引入实际体育教学中，有利于促进初中生全面发展，有利于提高体育教学效率。本文主要探究了初中体育教学引进民间体育活动资源的必要性以及相关措滋关键词：民间体育活动资源初中体育中图分类号：G632文献标识码：C文章编号:1672-1578(2017)05-0153-01民间体育活动资源蕴含着丰富的民族文化，将这一资源引入到初中体育教学活动中来，不仅是传承优秀文化的表现，而且是现阶段

2、学生发展的基本需要。体育教学中引进该活动资源，能够丰富教学内容、激发学生参与体育活动的兴趣。由此可见，本文探究民间体育活动资源引入初中体育教学具有重要的教育意义1初中体育教学引进民间体育活动资源的必要性1.1教学现状现如今，大部分初中院校在开展体育教学活动时，体育教师不注重培养学生的学习兴趣，不重视初中生体育技能的强化以及身体素质的增强。在已有的体育课程中，教师未能组织有效的体育活动，只是指导学生围绕操场跑圈，这在一定程度上忽视了初中生的体育学习感受，长此以往，初中生的学习积极性会明显下降，进而不利于体育

3、教学目标的顺利实现，不利于教学效果的良好发挥[1]1.2意义分析积极开发民间体育活动资源，这不仅是尊重人、理解人的重要体现，而且能够极大地❷U展体育活动空间、树立良好的体育教学形象。将此资源引进体育教学中来，一方面，能够增加体育活动项目的数量，它在避免教学枯燥、丰富活动形式等方面发挥着重要作用。另一方面，有利于初中生养成良好的体育习惯，同时，初中生能够丰富自身的体育知识储备，强化体育锻炼意识，进行形成健康的、良好的生活方式和学习方式。除此之外，此资源融合行为有利于传统文化的传承和发扬，具有积极的借鉴意义2

4、初中体育教学引进民间体育活动资源的具体措施2.1加强教师培训工作体育教师作为民间体育活动资源开发和应用的主体，在体育教学和活动资源中起着重要的连接纽带作用，要想实现良好的融合效果，首先要对体育教师进行系统性培训，并建立全面的培训制度，促使教师在培训中，创新教学理念、改变教学方法。培训时，主要针对民间体育活动资源的方式、目的、意义、原则以及策略等进行培训，为此，教师可以根据自身的实际需要选择适应的培训方法，教师还可以参加讲座、培训班以及交流协会等。由于大多数初中体育教师来自体育院校，当时教师所在体育院校的民

5、间体育课程数量较少、体系较单一，一定程度上影响活动资源的开发。因此，在对教师进行培训的基础上，还要完善体育院校民间体育的课程体系，协调专业课程结构，加大民间体育课程的比例，进而丰富初中生的课程选择机会，有利于教师培养适合社会发展需要的体育人才2.2增加体育设施的资金支持由于，现阶段大部分初中学校对民间体育资源的开发意识较淡薄，进而课程资源未能得到相应的开发和利用，并且对于已有的课程资源，其资源利用率较低，一定程度上造成了资源浪费，课程资源的优势和价值得不到相应发挥。因此,在进行课程资源开发时，教师要想改变

6、上述现状，提高资源利用率，就要获得一定的政策、资金以及专业人士等方面的支持。其中，场地器材是民间体育活动资源的重要组成部分,其在资源发展中具有重要作用。但是，目前场地器材数量较少，不能及时满足初中生的体育锻炼需要。所以，要采取有效措施缓解场地器材缺失这一现状，即可以动手实践简单性、易操作性场地器材，也可以加大资金投入，进而扩建体育场地，购买一定数量的体育器材，促进民间体育资源充分开发[2]2.3科学、合理开发体育项目由于初中阶段学生的年纪较轻，三观发展还尚未成熟，并且好奇心十分强烈，进而在进行体育项目开发

7、时，要坚持易学性、有趣性等基本原则，这有利于调动初中生参与体育活动的积极性。例如，羽毛球、踢犍子、跳大绳等集体性活动，同时，能够增进初中生间的友谊和协作配合意识。此外,体育项目进行开发时，不能盲目开发民间体育活动资源，而是要有针对性、有目标地进行项目选取，确保所开发的体育项目具有强身健体的功能性作用，具有弘扬民族传统文化的作用。例如，踩髙跷体育活动能够有效锻炼初中生的身体协调能力和平衡能力，有利于在传承传统文化的基础上，增强初中生的身体素质2.4充分发挥部门指导作用民间体育活动资源在体育教学中引进时，相关

8、政府部门要制定相应的文件和政策条例，进而为初中体育教学引进体育项目提供有力的支持和保障。在提供政策支持的同时，还要给予一定的财力支持，进而国家要适当扩大对资源开发的资金比例，增加体育项目的引进数量，促进教师实现真正的寓教于乐教学活动。除此之外，还可以适当鼓励相关团体和企业对此进行投资，进而提高民间体育项目的利用效率，充分发挥活动资源的利用价值[3]3结语综上所述，在初中体育教学中有效应用民间体育活动资源，即通过加强教师培训工作