学第一学期九级思品期末试卷分析.doc

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1、2014---2015学年第一学期九年级思想品德期末试卷分析呼图壁县第四中学田润一．试卷分析（一）试卷结构试卷分选择题和非选择题两部分，其中选择题有15个小题，共45分，非选择题有3道，共55分。（二）试卷评价1、试卷以九年级思想品德教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。2、试题难度适中，考查内容基本能联系学生实际，注重对学生分析能力、阅读材料能力的考察。例如18（2）“针对材料二划线部分请你说明原因”就是对学生阅读材料能力的考察。3、试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点

2、。又如单选题第3题引用李克强总理说的那句话就突出了思品学科时政性特点。二、统计数据及分析总人数参考人数平均分及格率优秀率17116981.4697.07﹪46.77﹪（一）选择题部分：1．数据分析（以九（18）班为例）题号123456789104303432111130选错人数题号1112131415选错人数71221618⑴得分率较高的题为1、3、4、5、6、7、9、13题，其中17班个别同学得了满分。⑵得分率较低的题为2、8、10、12、14、15题。其中2、10题的得分率最低。2．反映情况①学生对书本基础知识的掌握不到位，如15题考察学生对精

3、神文明建设两个内容的识记，对学生的能力要求较低，但却掌握不好，这就要求我们把好基础知识这一关，如果能做到全体学生都会，就能消灭低分，增加高分。②对于能力层次稍高一点的题目，如第2、8、10、12之类的题目，不再是单一知识点的考察，而是涉及到多个知识点的混合，这就要求学生不仅能掌握单个知识点，而且要能总结和归纳相关知识点。这给我们老师的一个启发，在复习课教学中要多运用系统归纳的方法，帮助学生形成知识体系。③失分最为严重的2、10题，其难度体现在这样几个方面：它结合时事政治，学生一般来说较为陌生。它对审题是有较高的要求，它是一道多项选择题的复合形式。能

4、达到这一层次的学生并不多。（二）非选择题部分本次考试一共有三道大题，九个小问题组成，试题难易穿插，循序渐进。首先，学生对于知识的灵活运用还没有达到熟练程度。例如：16（2）、17（1）（2）、18（1）这些答案都是出自于书本，属于基础知识，如果掌握熟练就会轻而易举地拿下这些题的分，但仍有部分学生丢分或不能拿满分。其次，部分学生不会将试卷中的设问转化为教材中相应简答题。例如16（2）“为什么要承担这些责任？”就可以和教材中承担责任的意义联系起来。17（3）“对坚持这一路线你有何建议？”对应的是教材中的怎样坚持党的基本路线不动摇这块内容。有些学生没见过

5、这种问法所以丢分。最后，一些学生基础不够扎实，做题时间紧张审题不细。例如，18（2）“针对材料二中划线部分，请说明原因。”就有很多学生只看到依法治国而没有注意到“坚持依宪治国”这几个关键字，结果答的是为什么要依法治国导致丢分。三、存在问题及原因1、基础性的知识背诵不扎实。平时应该教给学生一点背诵的技巧与方法，注意经常复习。如单选第15题，许多学生做错就是基础不够扎实。2、读题不认真，对题目的理解有一定偏差，导致做题出现失误。如18（2）3、学生的理解能力差，缺乏灵活变通的技巧。例如17（3）“对坚持这一路线你有何建议？”其实“有何建议”就可以转化为

6、“怎么做”，但许多学生用自己话答题导致丢分。4、学生对时政不够关注。由于我校多为寄宿制学生，没有条件及时收看新闻。四、今后采取的措施：1、夯实基础，构建知识网络，增强复习的系统性。重视基础知识，要把重点放在对知识的深刻理解和灵活运用上，学生必须立足教材，熟练掌握基本概念和基本原理以及它们之间的内在联系，教师要对各课、各节的知识点进行梳理，使之系统化、网络化。2．落实学生主体地位，切实提高课堂效率。平时要重视学生主动参与学习过程，重视培养学生良的好阅读习惯。在课堂教学中，教师要帮助学生辨别、比较、取舍、纠正错误。3．联系时事政治，提高审题能力。平时教

7、学中，以课本内容为依据，寻求与之相关事实材料，强化课本与课外的联系。对审题能力不强、表述不当等问题，进行专题阅读训练。通过一定时间的训练，让学生养成收集并联系时事政治的习惯，提高审题能力。4．加强学生答题规范的指导。①示范规范答案,强调答题的规范。②做好订正工作，监督是否订正正确，规范，慢慢改掉一些坏习惯。5.培养学生学习兴趣。　　①对做的好的作业和有进步的学生及时点评、表扬。②尽可能采用多种复习方法，并让更多的学生参与其中。③恰当利用多媒体手段，调动学生学习积极性。