课题：快乐的小鸭.doc

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1、课题：快乐的小鸭一、教学目标：1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是7,6的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是7,6的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。二、教学重难点：正确地计算减数是7,6的退位减法。三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT四、教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图创设情境问题导入探索新知观察图，理解图意12只鸭子在河边玩耍，有7只下河游泳了草

2、地上还有多少只鸭子？12-7摆小棒1)先摆12根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走7根后，就知道还剩5根。(2)先把摆好的12根小棒分成10根和2根，再从10根里拿掉7根剩3根，把这3根加上2根，就得到还有5根了。(3)把7根小棒分两次拿。先从12根里拿走2根，再从10根里拿走5根，最后只剩下5根了。(4)想7+5＝12，反过来12-7＝5用电脑出示课本第全景图你说一下这幅图的意思吗?提一个减法问题怎么列式？12-7＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的肯定和评价课前调整（手写）引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性探索方法实践方法巩固新知小结

3、方法和十几减7是一样的11-6=514-6=8做练一练小组讨论十几减7会做了，那十几减6呢？11-6=14-6=做书上练习这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的算法。板书设计快乐的小鸭有12只小鸭，7只到河里游泳了，草地上还有多少只？12-7=5课后反思本节课在前面学习十几减9、8的基础上继续探索十几减7、6的计算方法。学生对于情境创设中带来的问题，已经很熟悉并能很快找到有用的信息，课本上提供了三种不同的口算方法，同学们对“相加算减法”理解的还好，而课堂上当学生列出12

4、—7这一算式后，我就让学生说说是怎样想的，发现许多孩子都知道答案是5，能说上来是怎么计算的学生不是特别多。