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时间:2020-06-19
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1、如何提高数学课课堂效率传统的数学课教学给人的感觉是枯燥、无味,从教师教的角度讲,觉得教材理论严重脱离实际;从学生学的角度讲,就是记忆、理解教材基本观点,做练习题,提高应试能力,而不是学以致用。其间接效果就是教师教的“僵”,学生学的“死”。课堂毫无趣味可言,效率可想而知。下面就如何提高课堂效率谈几点自己的看法。一、教师要提高驾驭教材的能力,对教材有所把握课堂教学效果如何,很大程度上取决于教师的讲课水平,而教师对教材的驾驭能力是衡量一个教师教学水平的重要标志,教师应准确把握教材的框架结构,这样,教师自己教起来得心应手,学生学起来事半功倍。而要准确把握教材就应该
2、对教材“进得去,出得来”,不仅从宏观上把握,也要从微观上把握。教师教起来得心应手,学生学起来轻松自如、事半功倍,课堂学习效果不言自明。二、教师要对课堂教学有所把握新课改中明确反对那种传统的“填鸭式”教学,倡导“学生主体、教师主导”的教学理念。在把握教材的基础上,在课堂教学中,教师要对整个课堂教学有把控能力,力求向45分钟要效率。从生活经验到教材理论,一举数得。对课堂的把握要求教师要准确把握课堂节奏“教的出去,收得回来”.三、教师对学生要有所把握学生是学习的主体,作为思想政治课教师更应该注重学生的情感、态度、价值观。在课堂教学中,不能把学生看成是被动的知识接
3、收器,要主动和学生交流,构建和谐的师生关系。很难想象,一个老师板着脸的课堂,一个缺乏民主、平等气氛的课堂会有一个良好的课堂效果。而和谐的师生关系可以表现在课堂中,也可以表现在教学前、教学后。同学们逐一分析,其中即有我的因素,也有孩子的因素,这样,既达到了教育目的,又保护了他们的自尊心。总之,良好地课堂教学效果需要师生的共同努力,假以时日,我们的数学课堂不会再是“想说爱你不容易”。
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