内蒙古包头市达茂旗百灵庙第二中学八年级生物上册 5.2.2-5.2.3导学案（无答案） 新人教版.doc

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1、5.2.2-5.2.3一、【学习目标】知识目标1.阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义；2.举例说出先天性行为和后天学习行为的区别；3.举例说出动物的社会行为；4.明确社会行为的特征；5.阐明动物群体中信息交流的意义。能力目标1.通过分析研究的资料，让学生接受科学方法的训练；2.通过对“探究实验”进行讨论，培养学生语言组织、语言表达能力；3.通过列表比较“先天性行为”和“后天学习行为”，培养学生的比较、区分事物并作出正确判断的能力；4.教会学生利用图书馆或网络查找、整理相关信息资料的能力情感目标1.通过学

2、习“学习行为的意义”，让学生意识到主动积极学习对掌握知识的重要性和必要性，从而在学习过程中能自觉发挥主观能动性。2.认同群体的力量大于个体，增强集体意识。教学重点和教学难点区分先天性行为和学习行为二、【快乐预习】1.从行为获得的途径看，动物的行为大致可以分为两类。一类是动物______就有的，由动物体内的______所决定的行为，称为先天性行为。另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由________和______而获得的行为，称为学习行为。_______行为是______行为的基础。2.动物的先天性行

3、为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。动物的学习行为可以让它们更好的适应_______的变化。3.一般来说，动物越高等，学习能力越______，学习行为越________。4.社会行为的重要特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的_______，成员之间有明确的______，有的群体中还形成_________。5.动物的______、______和______等都可以起传递信息的作用。6.一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种______，接受信息的个体产生某种______，这种现象叫做通讯。7.在

4、自然界，生物之间的信息交流是_______存在的。正是由于物质流、________和_______的存在，使生物之间的联系错综复杂，牵一发而动全身，生物与______之间才成为统一的整体。三、【互动课堂】1.在下列这些动物行为组合中，能起到同种个体之间交流信息作用的一组是()①雌蚕蛾释放性外激素②鸟类的各种鸣叫声③蚂蚁相互碰撞触角④乌贼受到威胁时释放墨汁⑤遇到猎豹追捕，瞪羚会急转弯⑥狗一路走一路撒尿A.①③⑤⑥B.②④⑤⑥C.①②③⑥D.①②③⑤2.千姿百态的动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。其中脊椎动物的

5、学习行为比无脊椎动物更复杂更高等。下面说法最完整的是：A.这有利于脊椎动物适应复杂的生活环境；B.这有利于脊椎动物寻找配偶；C.这有利于脊椎动物有效地逃避敌害；D.这有利于脊椎动物获得更多食物3.动物的行为千奇百怪，下列动物行为中，不属于动物“语言”的是：A.蚊叮咬人；B.雌蛾释放性外激素；C.狗三条腿着地，一条后腿提起到处撒尿；D.蜜蜂的圆形舞4.蜜蜂、白蚁、猴等具有社会行为的动物的重要特征是(  )A.成员之间有明确的分工B.群体内部往往形成一定的组织C.有的群体中还形成等级D.A、B、C都是5.下列哪项不属

6、于动物间的通讯（ ）A.乌贼在逃避鲨鱼追击时释放墨汁B.羊一边啃草一边嗅着地上同伴的粪便C.乌鸦受到惊吓时飞起来“哇哇”乱叫D.鹿感到危险时，立即撅起尾巴，露出反面显眼的白色四、【能力提升】1.请根据下面的实验回答有关问题。①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大黄蜂，但没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞吃掉盗虻。③接着用线吊着大黄蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过，大黄蜂用毒刺刺了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大黄蜂吐了出来。

7、④再次用大黄蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。⑤改用盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。问题：(1)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是__________行为。(2)实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大黄蜂有了识别，因而不再吞吃，这是______行为。(3)实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力__________。2.甲母猪生下了一窝小猪，但因故夭折了7头，只剩下3头。乙母猪生下了12头小猪全部存活

8、，但乳汁分泌不足。人们为了让甲母猪代替乙母猪喂养几头小猪，往往先往这几头小猪身上抹些甲母猪的尿液，这样这几头小猪就能吃到甲母猪的乳汁了。某同学为了证明甲母猪这种代育行为的确与涂抹它的尿液有关，他决定用小猪做这一实验。(1)实验过程：①取10头刚出生的大小、形态_________的小猪，分成A、B两组，并做上标记，A组_________头小猪，B组_________头小猪。