语文人教版必修3 3-11《师说》.doc

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1、第11课　师　说一、实词1．通假字①师者，所以传道受业解惑也：________________②或师焉，或不焉：________________点拨　①“受”通“授”，传授。②“不”通“否”，指不从师学习。2．一词多义①道②传③师④惑⑤无点拨　①道理/风尚/说/道路　②古代解释经书的著作/流传/传授/驿站，客舍　③军队，名词/老师，名词/学习，名词用作动词/乐官，乐师，名词　④疑惑/迷惑，欺骗/糊涂/名词用作动词，有了疑惑　⑤无论，连词/没有，动词3．古今异义①古之学者必有师古义：________________________________________________________

2、________________今义：________________________________________________________________________②今之众人，其下圣人也亦远矣古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________③小学而大遗古义：___________________________________

3、_____________________________________今义：________________________________________________________________________④吾从而师之古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________⑤是故弟子不必不如师古义：__________________

4、______________________________________________________今义：________________________________________________________________________点拨　①古义：求学的人。今义：指在学术上有一定成就的人。②古义：一般人。今义：大家，很多人。③古义：小的方面学习。今义：指初等教育的学校。④古义：是两个词，动词“从”和连词“而”。今义：一个词，表目的或结果。⑤古义：不一定。今义：表示事理上或情理上不需要。4．词类活用①吾师道也：________________②吾从而师之：_______

5、_________③其下圣人也亦远矣：________________10④师道之不传也久矣：________________⑤而耻学于师：________________⑥圣人之所以为圣：________________⑦不耻相师：________________⑧孔子师郯子：________________⑨于其身也，则耻师焉：________________⑩巫医乐师百工之人，不耻相师：________________圣益圣，愚益愚：________________点拨　①名词用作动词，学习　②名词的意动用法，以……为师　③名词用作动词，低于　④名词用作动词，从师　⑤形容词的意动用法，

6、以……为耻　⑥形容词用作名词，圣人　⑦形容词的意动用法，以……为耻　⑧名词的意动用法，以……为师　⑨形容词的意动用法，以……为耻　⑩形容词的意动用法，以……为耻　形容词用作名词，圣人、愚人二、虚词1．之2．其点拨　1.用于主谓之间，取消句子的独立性/代词，代“子”/助词，宾语前置的标志　2.作代词，“他”/指示代词，“那些”/人称代词，“他们”/人称代词，“他”/人称代词，作定语，“他们的”/句中语气副词，表推测语气，“大概”/句中语气副词，表感叹语气，“多么”三、句式1．句读之不知，惑之不解：________________2．而耻学于师：________________3．师不必贤于弟子

7、：________________4．师者，所以传道受业解惑也：________________5．道之所存，师之所存也：________________6．夫庸知其年之先后生于吾乎：________________7．今其智乃反不能及：________________8．不拘于时：________________点拨　1.宾语前置句　2～3介词结构后置句　4.判断句用“……者，……也”表示判断　5.判断句，