初中音乐教学论文 音乐教学的“副产品”.doc

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1、音乐论文——音乐教学的“副产品”音乐教学研究，专家老师给我们提了一个更高的要求。初看今天的讲座，我感觉好遥远啊，再看今天的讲座，我感觉不那么遥远了，还是有章可循的。在今天的学习中，金教授已经教给我们怎样去写论文，需注意四个环节：一、读。金老师说“看几本好书，多积累与音乐教学有关的专著与专题，了解相关动态。”我喜欢读书，但是读得杂，碰见就读没有选择性。只要有字的东西我都喜欢看，连街头贴的小广告，公交车上的滚动条，只要有字的地方我都喜欢看，却都记不住。今天的讲座金老师教给了我们一个好办法，“看几本好书，多积累与音乐教学有关的专著与专题，了解相关动态。”是啊，每个人的时间都是有限的，为什么平

2、时没有选择“相关”的书去读呢？不了解相关动态，就是闭门造车。好多教学案例、教学设计、与音乐有关的专著等可读的书我们可能都没有读，我豁然开朗：相关的书可以打开自己的视野，是自己教学的好帮手，是自己身边的专家啊！二、想。金老师“平时观察、积累、反思、有感而发”、“要在熟悉的教学中，是感兴趣的”这些都实实在在教给我们想的方法和途径。方法是“观察、积累”途径是“教学、反思”。郑莉老师也教给我们“最有价值的研究是方法研究，实践研究”是啊，作为一线教师的我们，天天和学生打交道，天天备课上课，现在新课标有了，样板课有了，我们还需要什么？我们还需要自己实践，想出更多更好的教学方法，不断学习，不断思考，

3、不断积累，这些都会成为我们写作的好素材。金老师说的好“不积累，不思考，教学论文没有捷径可走。”三、写。金老师老师提醒“不要匆匆忙忙的，完成任务式的写作。”写作是一门学问，它是不是也是有方法和技巧的呢？郑莉老师说好文章要有“有血有肉”，我们自己的经验和方法就成了“血肉”，可是从何处开始下笔呢？金老师给我们指明了方向：1、不要偏离素质教育 (全体学生、学生全面发展、学生主动发展)2、不偏离学科性质（音乐教育、理念、学科等等）3，融入到课改中来（了解课改的目标、任务）”选题：1、关注教学热点问题（比如：唱歌教学大家都知道）；2用心爱心专心2、关注教学焦点问题（比如：器乐教学，很多老师无从下手

4、）；3、关注教学盲点问题（比如：音乐与相关文化、别人都不注意，自己关注了）。”小窍门：“灵感来了，再动笔写，最好是一气呵成。”、“自己最感兴趣的”“罗马不是一天建成的，”我们的写作还是从一节课开始吧。四、改。金老师建议“一周、两周、半个月之后再读；最后的工作是修改、加工、润色，直到完稿”看来一篇好文章就像是一块好玉器，是要经过反复的雕琢和打磨。只不过提到写作，我感觉自己的水平实在有限，当什么都具备了的时候才发现自己的功夫不行，写作的功夫不是一日练就的，即语言的组织能力。我曾经的对桌是语文老师，我有的时候会想她请教，她也很愿意告诉我写作方面的知识，看来学习不仅仅局限在音乐相关的，跨学科也

5、能学到知识呢！“三人行必有我师”。在我们身边就有许许多多老师，他们也许不是专家，但他们会有自己的独到之处，只要我们肯学习，他们也一定愿意帮助我们。总结：有些东西我们追求反而得不到，有些东西我们不追求反而会来。不记得是在哪里看到过的，“钱只是做好事情的‘副产品’，你把它当做目的，你也许赚不到钱，你把事情做好了，也许钱就来了。”今天的论文视频让我想起了这些话。是的，论文不是目的，教学才是我们的真正目的，就让我们的音乐论文成为我们音乐教学的“副产品”吧！ 2用心爱心专心