科学电动玩具动起来（说课稿）.doc

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1、科学：电动玩具动起来（说课稿）一、说教材：《电动玩具动起来》是属于中班的科学活动，选自《幼儿园渗透式领域课程》，科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解电池的作用以及培养其探索的兴趣，教材在编写上注意幼儿的实践操作能力，一般来说，一个四岁的孩子对理论知识较难明白，但如果经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多，因此我把本次活动的目标定为：1.喜爱玩各种电动玩具，能探索发现其共同的特征。2.知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用

2、电池的方法。前一项是本次活动的重点，后面一项是本次活动的难点。二、说教法学法：这一活动的对象是中班的幼儿，他们的年龄小，好玩，注意力容易分散，根据这一特点，为了更好地激发他们的好奇心，我以幼儿自由探索为主，努力给幼儿提供一个优良的探索环境，可以让幼儿在这一环境中自由去安装玩具，同时我还采用了参与法，讨论法，让幼儿与幼儿，幼儿与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的意见。为了更好地达到以幼儿为主体这一目标，我在这一活动中还通过让幼儿看一看，说一说，玩一玩等多种形式，让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法。三、活动设计：

3、本次活动我分为三个部分：第一部分：让幼儿自己玩玩具，诱发兴趣在这一环节中，我让幼儿自由介绍自己的玩具，通过这种方法，给幼儿创设一个想说、敢说的环境，因为每个幼儿带来的玩具都是自己比较喜欢的，都愿意和同伴之间分享玩具给自己的带来的快乐，同时通过演示玩具，调动其他幼儿对玩具的喜爱，集发他们的探索的欲望。第二部分：自主参与，探索新知这部分是本次活动的重点和难点的所在，也是突破重点和难点的关键部分。下面我们就来谈一谈这部分的设计，这里我也分了两小点：1.引导探索：在这一部分，我通过让幼儿自由玩玩具，小朋友们可以自由摸一摸，拆一拆，做一

4、做这些玩具，但要找出这些玩具都有一个什么共同的特点，把自己的发现，告诉好朋友和老师。这样的组织可以让幼儿带着目的去玩，注重培养他们的观察能力和探索欲望。2.再次探索：在幼儿初步了解电池作用的基础上，让幼儿知道如果玩具没有电池，是不会动、不会转、不会亮的。通过再一次的操作去发现问题：为什么电池安装进去了玩具仍无法动起来？让幼儿了解，在安装电池的时候，应该正确掌握电池的安装方法，知道电池是有正负极之分的，让幼儿学会正确使用电池。通过自己的实践，让幼儿能更进一步很好的掌握电池的安装方法。在活动中，让幼儿猜测、讨论、实践，引导幼儿认识

5、安装电池要注意正负极方向，培养他们的观察让他们讲述自己的意见，这样就可体现幼儿在活动中的主体性。第三部分：拓展经验在幼儿了解电池的作用以及利用学到的知识，让幼儿想一想电池还能使什么东西动起来？什么东西必须装上电池后才可以使用？例如：空调遥控器、电视机遥控器、手电筒等，我可以让孩子学习环境从课堂转移到我们的实际生活中来，以达到让幼儿主动去观察周围事物的目标。