安徽省2013届高考生物压轴卷试题.doc

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1、安徽省2013届高考压轴卷生物试题（解析版）本卷共20小题，每小题6分，共120分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。以下数据可供解题时参考：1．下列与果酒、果醋和腐乳制作相关的叙述，正确的是（）A．腐乳制作所需要的适宜温度最高B．果醋发酵包括无氧发酵和有氧发酵C．使用的菌种分别是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌D．使用的菌种都具有细胞壁、核糖体、DNA和RNA2．右图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图。相关判断错误的是（）A．此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞B．此细胞中基因a是由基因A经突变产生C．此细胞可能形成两

2、种精子或一种卵细胞D．此动物体细胞内最多含有四个染色体组3．细胞内很多化学反应都是在生物膜上进行，关于下图的叙述中，正确的是（）A．①与抗体的加工有关B．②只发生在根尖分生区细胞C．③发生在线粒体内膜D．④发生在叶绿体内膜4．.右图为细胞内某基因（15N标记）结构示意图，A占全部碱基的20%。下列说法错误的是（）A．该基因中不可能含有S元素B．该基因的碱基（C+G）/（A+T）为3∶2C．限制性核酸内切酶作用于①部位，DNA解旋酶作用于②部位D．将该基因置于14N培养液中复制3次后，含15N的脱氧核苷酸链占1/45．测定某mRNA分子中尿

3、嘧啶占26％，腺嘌呤占18％，以这个mRNA反转录合成的DNA分子中，鸟嘌呤和胸腺嘧啶的比例分别是（）A.18％、26％B.28％、22％C.26％、18％D.44％、8％68某生物兴趣小组就影响植物光合作用的因素进行了研究，获得如下图所示的实验结果。下列有关分析正确的是（）A．该实验表明，温度、光照强度和CO2浓度都会影响植物光合作用的强度B．当光照强度大于7时，该植物在15°C和25℃的环境中合成有机物的速率相同C．随着温度的升高，该植物的呼吸速率逐渐增强D．该植物可在较低温度、较弱光照的环境中快速生长29.（14分）右图为某家族甲、

4、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因(A、a)控制，乙遗传病由另一对等位基因(B、b)控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。请回答下列问题：1)甲遗传病致病基因位于_▲_染色体上，乙遗传病致病基因位于▲_染色体上的▲_遗传病(2)Ⅱ2的基因型为__▲___，Ⅲ3的基因型为_▲__。(3)若Ⅲ3和Ⅲ4再生一个孩子，为同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是_▲_。(4)若Ⅳ1与一个正常男性结婚，则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是▲__。30.（18分）请回答下列与光合作用相关的问题：（1

5、）从A、B两种植物上，各取多片彼此相似的叶片，在光合作用最适温度下，分别测定不同光照强度下A、B植物叶片的放氧速率，所得数据如下表：由表中数据推知，在光照强度大于600mol光子／m2·s时，限制光合作用速率进一步增大的主要环境因素是▲，如果在某光照强度下，叶片放氧速率为0，其生理学含义是▲。请在答题纸上相应位置绘制A植物叶片在不同光照强度下的光合作用放氧速率（即真正光合速率）曲线图▲。（2）下图表示叶绿体膜结构上磷酸转运器的运转机制。请据图回答问题：8根据图中信息可知，磷酸转运器的功能是将▲运出叶绿体外，同时将▲运回叶绿体，以保证叶绿体

6、中光合作用的正常进行。当光照由强变弱时，图中C5含量的变化为▲。光合作用光反应阶段的产物除图中已标注的外，还有▲。（3）若要探究不同颜色的光对光合作用的影响，则该实验的自变量是▲，主要的无关变量是▲。31.（16分）为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响，研究人员进行了有关实验，实验步骤和结果如下表所示。分析回答：试管编号实验步骤ABCD1%NaCl溶液（mL）11%CuSO4溶液（mL）11%Na2SO4溶液（mL）1蒸馏水（mL）1pH6.8缓冲液（mL）11111%淀粉溶液（mL）11118唾液淀粉酶溶液（mL）1111各

7、试管放入37℃恒温水浴保温一段时间后取出试管，加入1%碘溶液0.1mL观察结果无色深蓝色浅蓝色（1）实验中加入缓冲液的作用是▲,该实验中设置D试管的目的是▲。（2）分析实验结果可知：对酶活性有抑制作用的离子是▲，对酶活性有促进作用的离子是▲。（3）上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测，沸水浴加热后，A试管中的颜色是▲；但在保温之前不能加入斐林试剂，其原因是▲。（4）若完全反应后，C试管对应的酶活性变化为右图中的曲线3，则试管A和B对应的曲线分别是▲、▲。32.（6分）近年来各地规模化养殖发展很快，畜牧业已逐步由农村副业发展成为相对独立

8、的产业，但规模化养殖场污水的排放造成的环境污染问题也日渐突出。因此，必须对养殖业污水进行处理和生态综合利用，右图是集污水净化、休闲、养鱼为一体的人工湿地示意图。据图回答问题：（1）输入该湿地生