如何提高体育课的实效性和趣味性.doc

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1、如何提高体育课的实效性和趣味性武汉市教育科学研究院严胜毕一、对提高体育课教学实效胜的理性思考：（一）、体育学科的性质：它是一门以身体练习为主要手段，以增强学生身心健康为主要目的的必修课程。保障体育教学的要素：有教师教有学生学有教材内容有时间安排有教学手段；（物质手段：场地设备与器材、方法手段；各种教学法）（二）、体育课教学的基本特点：1，环境关系；室外为主，运动场上，与大自然亲密接触。2，组织关系；人数多，组织量大，活动频繁，与安全相关。3，内容关系；有不同运动项目，有不同运动形式与方法，有不同运动的锻炼价值和育人价值。4，运动关系：有身体练习，运动强度与负荷，练习密度。5，

2、能力关系，抵御外界各种干扰的能力，适应外界环境变化的能力。（三）、体育课教学的基本特性：1、全体性；面向全体学生，有别于运动队训练的少数人2、全面性；知识与技能，能力与素质，情感态度与价值观3、基础性；基本活动能力，基本运动能力，专项运动能力4、个体性与群体性；不同年龄阶段，不同性别，不同体能，不同兴趣（四）、体育课教学的目标与任务：1、目标：《体育与健康课程标准》的课程总目标。1），增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；2），培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；3），具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；4）、提高对个人健康和群体健康的责任

3、感，形成健康的生活方式；5），发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度；2、任务：1）、传授体育科学文化知识，掌握各种科学的养身与锻炼方法，形成良好的生活习惯。2）、学习运动技术，提高运动技能，一专或者几专多能3）、增强身心健康4）、提高社会适应力5）、提高人的综合素质懂碍为什么而教，明确体育课是干什么的。二、对体育课教学“有效性”的探研问题之一；拿什么教问题之二；教什么问题之三；如何教（1）田径教材中的走，跑，跳，投内容。例；各种走和跑的教材分析与教学（2）体操教材中的技巧，单双杠，支撑跳跃，技巧，基本体操内容。例；技巧，基本体操的分析与教学（3）球类教材中的篮球、排

4、球、足球、乒球、羽球、键球等内容。例；篮球教材分析与教学（4）民族传统项目中：采高挠、滚铁环、舞龙、舞灯、舞石、舞狮、武术等内容。例；武术教材分析与教学（5）韵律与舞蹈：各种韵律操，各种舞蹈内容。例；健身操，舞蹈的分析与教学（1）新兴运动教材：轮滑飞标形体健美独轮车（2）拓展运动教材：背摔（8）体育与健康知识类运动素材与教学内容的运用1、防灾避险防护救护类，2、挑战类（格斗、角力、斗鸡）3、户外运动类（登山，远足，定向收搜）4、发展身体素质的练习游戏类（速度、力量、灵敏、柔韧、协调）等。5、准备活动：一般性专项性6、整理运动：一般性专项性问题之四；何为“有效性”的判定和评判标

5、准例：武汉市体育课教学评价标准评价内容分值按《课标》水平的要求，制定教学计划、课的目标具体明确，易达成，设计的教学过程完整，全课书写认真、图文并茂，5教师服装，口哨，教具，场地与器材准备安排到位，5重视课堂常规教育，队列或者体操队形练习的动作规范整齐准备部分和结来部分能针对性地做好准备活动与整理活动5课中能针对学生身体素质状况安排发展身体素质的专门性练习内容5重视对学生的纪律教育，安全性教育和思想与品德教育5全课的练习密度不得低于30%，不得超过50%5教学中对学科知识与技术的传授，能抓住教学的重、难点问题5合理安排身体的运动负荷，运动量适中5教师动作口令准确，示范动作与方位

6、正确，讲解清晰，注重调动学生的学练积极性和学习兴趣，发挥全体学生的智慧，教育方式得当10教学中能骨干发挥学生的作用，重视对每个学生的心理疏导，教师能及时发现和处理教学过程中存在和出现的问题10教学各种方法与手段运用符合高中学生的身心特点，能采用自主学习，合作学习，探究性的教学，培养高中学生的运动专项能力，特别注重培养学生实践力与创新能力能根据教材内容特点，10教学结构严谨、教学过程层次清楚、教学中的组织安排合理10学习掌握基本技术达标率和基本知识知晓率；新授课达到60%以上，复习课达到70%以上10备教一致，教学目标达到，学生的学习情绪高涨，精神饱满，5教师在教学方式与方法的

7、运用上有创造，有创新5总分：等级：三、对体育课教学“趣味性”的哲思1、进行“趣味性教学”应遵循几点要求；有目的性；例：培养什么具体速度反应灵敏有教育性；例：懂得什么清楚合作挑战有实效性；例：运动内容特点鲜明有针对性；例：对不同年龄，学段学生兴趣特点2，激发趣味性的教学方式与方法情景教学：大鱼网、搬运救员119110122教学游戏：大灰狼、抓尾巴打龙尾教学竞赛：长江与黄河运传球接力场地设计与器材多种变化：讲解与示范法的多种运用：练习形式的不同变化：组织教学方式多样化：教学评价的多样手段：国外体育课教学计划