手绘漫画教案.doc

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1、时间课程安排工具准备第1单元什么是漫画彩色铅笔第2单元如何表现漫画第3单元绘制漫画需要使用哪些工具第4单元怎样用线条表现漫画？第5单元光影效果对漫画重要吗？勾线笔第6单元漫画中人物是重要部分吗？第7单元漫画中怎样表现人物的情绪第8单元漫画中表现人物的服饰马克笔第9单元漫画中表现人物动态第10单元根据人物个性创作漫画人物第11单元根据人物动态来创作漫画人物铅笔第12单元人物组合绘制第13单元双人组合绘制第14单元多人组合的绘制第15单元漫画创作尺子第16单元漫画创作手绘漫画教学计划表课题：奇思妙想画

2、漫画课型：造型·表现教学时间：一课时教学目标：知识目标：了解漫画的基础知识和评价功能以及漫画的艺术表现手法。能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力。情感目标：使学生热爱生活，体验生活，形成正确积极的生活态度。教学重点：使学生了解漫画的特点、漫画的种类、漫画的艺术表现手法以及漫画的创作方法。教学难点：学生能独立构思创作新颖的漫画作品。教学方法：讲授法、随堂欣赏法、示范法、练习法等。教学准备：PPT课件、绘画纸、马克笔。教学过程：一、组织教学1、多媒体播放动画音乐，检查学生准备工具情况。2、师生

3、问候，稳定学生情绪。二、课题导入教师现场在黑板上展示一个漫画形象，学生欣赏，引起学生兴趣，在此基础上提问：“老师在黑板上绘制的这幅绘画作品是一种什么形式的艺术类型？”引入新课。（多媒体展示课题）板书：奇思妙想画漫画三、讲授新课（一）通过欣赏作品了解漫画的含义及特点。[教师活动]运用多媒体展示漫画作品，引导学生欣赏。让学生看完漫画后，谈谈对漫画的认识。[学生活动]欣赏漫画作品，交流对漫画的认识，体会漫画的幽默感。[教师活动]总结：漫画的含义，“漫画是一种让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思的艺术。

4、”幽默是漫画的精髓和灵魂，漫画离不开幽默，没有幽默，漫画就不成为漫画了。（多媒体课件演示）（二）了解漫画与现实的关系。1、教师通过图片展示，提问：“漫画中的题材和漫画形象是从哪里来?”学生思考并回答，让学生了解“漫画的题材来于现实生活中的常见的现象，是作者对现实生活的提炼和概括。”2、[学生活动]分析两幅漫画作品分别说明了什么现实问题？并谈谈从中受到了怎样的启迪。让学生知道“漫画是一种评议性绘画，具有强烈的讽刺性和幽默性。”使学生关注生活，热爱生活。（三）漫画的种类。教师引导学生观察漫画作品，有的

5、是在描绘一个人物形象，有的是在讲诉一件事情，引出漫画有很多种类，本节课介绍两类漫画：①肖像漫画，②场景漫画。（四）漫画的艺术表现手法教师和学生一起分析两幅漫画形象，引导学生从漫画形象的五官、动作、声音等特征观察漫画形象在原型的基础上作了怎样的改变，总结出漫画艺术表现手法中的两种方法：①夸张变形，②拟人。（多媒体演示）（五）漫画的创作方法1、肖像漫画的创作。 [教师活动]示范讲解。首先，观察人物的形象特征，主要是面部特征；其次，对人物的脸型、五官分别进行夸张变形；最后，进行调整。强调对人物五官特征的

6、变形和夸张。[学生活动]注意观察老师的示范，对面部的夸张，也可以跟老师一起画。2、场景漫画的创作。多媒体课件出示创作步骤，展示一幅教师作品，简单讲解怎样创作一幅场景漫画。四、学生创作漫画。1、出示创作题目：“我为同学画漫画”，要求：展开丰富的想象和联想，发挥自己的想象力和创造力，为自己的同学画一幅漫画肖像，16K纸大小。教师巡视指导。2、作品展示，自评互评。教师对代表性的学生作品简要评价，鼓励学生，激发学生的创造力和创造激情。五、课堂小结。漫画给了我们欢笑，让我们开心，但也让我们看到了，在生活中存

7、在许多不良现象和不好的习惯，影响着我们的学习和生活。同学们，用心灵去观察生活，体验生活，用正确的态度对待生活，让我们的生活更纯洁、更美好！