复件小学生应加强阅读量的提升.doc

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1、小学生应加强阅读量的提升摘要：《语文课程标准》提出学生应“初步具备搜集和处理信息的能力。”这是适应时代的新目标，新要求。在信息社会，在提倡创新，张扬个性的今天，如何快速有效地获取信息，提升阅读量，从中识别、区分、筛选，组合信息，这种实用性的阅读技能越来越重要。所以教师应该培养学生掌握这种高效而实用的阅读技能与方法，从而提升学生的阅读量，只有这样，学生才能在浩瀚的书海中不断汲取知识和营养。关键词：阅读量提升《语文课程标准》提出学生应“初步具备搜集和处理信息的能力。”这是适应时代的新目标，新要求。在信息社会，在提倡创新，张扬个性的今天，如何快速有效地获取信息，提升阅读量，从中识别、区分

2、、筛选，组合信息，这种实用性的阅读技能越来越重要。所以教师应该培养学生掌握这种高效而实用的阅读技能与方法，从而提升学生的阅读量，只有这样，学生才能在浩瀚的书海中不断汲取知识和营养。一、多种渠道阅读，搜集信息。新课程的教育理念，使人们认识到语文知识的学习不仅仅在课内，人们的观念更新了，语文知识的学习也从书本延伸到书外，从学校拓展到社会，而学生的阅读范围，也就不仅仅限于教科书。多种渠道阅读，课外书，报刊，杂志，都是学习语言的材料，因此，应该鼓励学生自主阅读，搜集信息，随时掌握最新的知识，吸取最鲜活的语言。在教学中，我尝试从几个方面引导他们开展自主阅读，随时掌握最新的知识，吸取最鲜活的语

3、言。1、开放课堂，开放教材，让学生根据课内知识主题去补充课文，使课文的内涵跟丰富，学生的视野更开阔，这样，课文就“只是一个例子”，学生在此基础上深入，探究，获得超文本的信息量，把“课本”读厚了。如学习《索溪峪的野》我让学生依据课文搜集有关资料，学生找到许多描写索溪峪的资料，包括旅游的介绍文字，有的把索溪峪的图片资料都打印了出来。这样的阅读，筛选，锻炼了学生搜集，整理信息的能力，他们惊喜地认识到知识可以通过自己动手动脑去获取，不再是光听老师的了。这样就为他们自己学会了读书，终身学习打下基础，学会方法，养成习惯，只有当读书成为一种自主活动，学生才会去粗取精，淘沙见金。2、读生活这本大书

4、。生活是一本开放的大书，是知识的源泉。在教学中，我竭力引导学生睁开双眼，用心感受，要他们“两耳多闻窗外事，一心要读有用书”，多从生活中吸收信息充实自己，可以启发自己的想像与创造，开阔心胸，树立正确的人生观，大到时事政治，如十八大会议、申奥活动、足球比赛；小到家庭生活、社区活动、校园生活，都要学生留心观察，用自己的眼睛去看，去体味、比较、分析、思考，逐步形成自己独特的见解。因此，生活与大自然是学生更为广阔的课堂。二、你我同读，信息整合。未来社会是一个竞争社会，也是合作的社会，仅凭一个人很难做好一件事情，所以现在提倡合作学习，一起分享成功的体验。在教学活动中，我结合书本生活，引导学生选

5、择阅读方向，大家同读一本书，分页读，分故事情节去读，然后再合作学习，把搜集到的信息加以整合，再进行专题研究阅读。如教学《怀念母亲》时，学生以小组为单位，分别阅读有关父爱，母爱，师爱以及其他描写亲情的文章，并且摘抄下来，然后小组交流，分门别类，整理编辑。这样，大家阅读的东西就多了，包括《我的背影》，《我的母亲》，《红莲》，《一碗阳春面》等经典名篇，还有诗歌《妈妈的爱》，有一小组收集了许多老歌《妈妈的吻》，《草鞋》，《好爸爸、坏爸爸》《外婆的彭湖湾》，有的搜集了童话、童谣；有的小组推荐了电影《我的父亲母亲》，电视剧《母亲》等，学生通过合作阅读，就会得到大量的信息，不用说教，他们从中感悟

6、到的东西可以够他们咀嚼一辈子。这就是教育的本义，教育的真谛。三、体会创新，加工信息。学会自主搜集，学会组合迁移，还应该学会创新。在阅读中，每个人都会有自己的不同体会，感悟，意会，或是从中受到启迪，引起共鸣，引起思考，这时会情动心动，欲有感而发，这就是要引导学生把这些信息，思维，想法灵感加工，创造，与作者进行心灵对话，这是更深层次的交流。如《怀念母亲》中学生有感于亲情的伟大，感于父母深恩，感于祖辈厚爱，应使他们的情感更热烈，拿起手中的笔，或写或画，写出自己心中情思，拿起手中的相机，或拍或摄，记下生活中珍贵的瞬间。用眼、用心去观察、体会；用行动去体验，去回报。然后结辑成文，再来交流再来

7、感受。在潜移默化中使学生的心灵受到了洗礼。