在幼儿园大班开展京剧主题教育活动的历程

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1、在幼儿园大班开展京剧主题教育活动的历程在下面这个案例中，将通过14次教育活动的具体过程来展示我在大班与幼儿一同发展与京剧有关的题材教育活动的历程。以证实教师从传统文化的内容出发，引导幼儿展开的主题教育活动，同样，可以达成激励儿童主动学习主动发展的目标。第一次活动活动准备与预设：1、收集书、VCD等有关京剧的材料。2、激发幼儿对京剧的兴趣，介绍首届京剧戏迷票友大赛、中央戏曲频道开播、第三届中国京剧艺术节的信息。3、了解幼儿对京剧的兴趣点及知道那些有关京剧的知识。将幼儿可能有兴趣的、有关京剧的内容制成一

2、个网络图，以便作出资源和提问的准备。国粹●第三届中国京剧艺术节●首届京剧戏迷票友大赛●中央戏曲频道的开播行当●生●旦●净●丑伴奏●乐器：文场和武场●鼓点：四击头表演●唱：唱腔有拖腔和甩腔、音色差异●念：方言和数板●做：圆场和亮相、队行●打：道具、兵器脸谱●演变●京剧人物●脸谱的画法行头●戏帽：种类和发展●戏服种类和发展●戏靴：种类和发展资料收集●杂志●书籍●电视●上网查询●磁带●广告宣传●访问●照片●参观集体教学活动●问题讨论及解决办法●归纳、总结、提升●交流分享经验●纠正、丰富、深化京剧游戏活动角

3、色游戏：剧院、包公、三国人物、穆桂英挂帅建筑游戏：剧院、三国城、社会活动●参观剧院●到剧院看戏●请演员教表演●请化妆师现场表演画脸谱●观察社区收集在那里可找到有关京剧的信息区域活动语言区：看历史故事图书-三国演义等、音乐区：听京剧音乐做圆场、听现代京剧选段《大吊车》等伴奏带唱京剧听鼓声做亮相美术区：画脸谱、设计制作戏服、戏帽等获取信息区：听录音、看电脑、电视、VCD等积累收集京剧的信息总结报告●唱腔图谱●问题统计表●看演出后体验记录●获得的信息统计表●经验统计表活动过程：1、谈话：你了解那些有关京剧

4、的事？了解幼儿对京剧已有经验并结合第三届京剧艺术节在南京召开的信息，引导幼儿给予关注。2、你从哪里知道这些京剧的事的？教师重点介绍中央电视台的《戏曲频道》。3、看录像首届京剧戏迷票友大赛的片段：重点介绍首届京剧戏迷票友大赛参赛人员和一等奖4岁获奖者的情况。解释：戏迷、票友。4、你还希望知道京剧的哪些事情？5、怎样才能知道京剧的这些事？反思与生成：唤气怎么能唱那么高、长1、通过与幼儿的交流，了解到幼儿对京剧的认识状况和兴趣点。根据幼儿提出的问题，教师制成新的网络图，使其更有针对性，满足幼儿兴趣需要。练

5、功唱腔标志髯口边唱边做脸谱动作成因京剧卸妆真假化妆兵器道具服饰成因为什么安全2、京剧节信息的引入，引起幼儿进一步了解有关京剧的欲望，同时也起到将幼儿零碎的信息进行梳理、提升，使无意的信息进行有意识提升教育作用。如解释戏迷、票友。介绍最高奖的获得者是4岁小朋友，使幼儿初步知道小朋友只要有信心，一样能比过大人；介绍很多人都热爱京剧来参加比赛，如一家人都来参加的，有老人且最大年龄有80岁。由此使幼儿体验到祖国京戏产生对人产生的吸引力之大、传播力之广、凝聚力之强。3、中央电视台的《戏曲频道》的介绍，使幼儿获

6、得了了解京剧艺术的渠道。从而有助于幼儿在家庭和日常生活中进行京剧艺术的熏陶。1、可根据现有资料，重点展开唱腔的活动。因为幼儿已经开始模仿京剧的腔调哼哼了。2、发动幼儿共同收集资料，尝试通过查找资料自己解答不知的问题。逐步培养幼儿学会为自己的学习承担责任。第二次活动准备和预设：1、初步感受京剧的唱腔的特点并能体验出它和歌曲的差异。2、能用语言、动作、声音表现出自己的体验。并初步尝试用图谱来表征唱腔的特点。3、交流自己查找资料解答问题的情况。活动过程：1、介绍教师带来的VCD，给幼儿欣赏其中一首老生演唱

7、《定要把深情厚谊送往那四面八方》感受京剧唱腔的特点。引导幼儿说出：有说话、有拖很长的音、有摇头晃脑、边唱边作等。教师适时指导，拖很长的音叫拖腔或甩腔，说话叫念白。2、教师让幼儿逐句听辨出拖腔处。请幼儿模仿练习拖腔、摇头晃脑和边唱边做动作。启发幼儿在唱之前说了一句什么话？请幼儿练习、模仿感受体验京剧说话与日常生活中说话的差异，并向幼儿介绍这就是京剧“念白”。3、进行小结，知道京剧有念白、拖腔、甩腔，这是现代京戏。4、幼儿听京剧画唱腔谱。如：5、引导幼儿交流各自查找资料解答问题的情况。根据幼儿的情况给予

8、适度指导。6、老师介绍自己带来的资料，幼儿分组观看图书、图片、及VCD。反思与生成：1、唱腔的感受由于采取与平时唱歌相比较的方法，让幼儿感知体验，故而幼儿易感知其相异处。通过让幼儿模仿、练习，增加了幼儿的感性体验和直接经验，同时也初步知道京剧我们也是能学会的，不是高不可攀的。幼儿主动用动作来表现唱腔的旋律谱，非常形象，可以让幼儿用图画出，，让幼儿看图谱唱，并创编自己唱腔谱。2、初次让幼儿收集信息，除一幼儿问奶奶，知道京剧有生旦净丑四个行当外，其余幼儿全说忘了或没时间等