《富饶的西沙群岛》的教学案例.doc

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1、《富饶的西沙群岛》教学案例一、教学目标的确定1.读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是一个美丽富饶的宝岛；能有感情地朗读课文，通过朗读感悟，培养热爱祖国的思想感情。2.背诵自己喜欢的段落。3.抄写课文中的优美词句，丰富语言的积累。二、学生学习状况分析这个班的学生思维较敏捷、学习主动性强，并掌握了一定的学习方法。能较好地理解祖国的语言文字，有主动积累语言的积极性，有独特的语言感悟能力和较高的朗读水平，能针对画面用自己的语言表达自己的感受。师生互动的教学过程：(一)利用多媒体，了解西沙群岛的地理位置，初步感知课文内容。1、谈话导入。师：同

2、学们。今天老师要带你们去旅游，你们知道老师要带你们去哪吗？生：去西沙群岛。师：对，今天我们一起去游西沙群岛，你们知道西沙群岛在哪吗？2、观看地图，介绍西沙群岛的地理位置(媒体展示地图)。3、全文朗读视频演播，使学生初步感知课文内容，并抒发自己的初步感受。(二)以学生为主体，借助多媒体朗读、感悟和品味课文内容师：同学们说得真好，你们有这么多的感慨，一定想到课文里去亲自领略西沙群岛的独特魅力吧。请自由读课文，找出自己喜欢景点的相关段落，看看景物有什么特点？生：我喜欢课文的第5自然段。(读第5自然段)我觉得这个自然段描写海龟的句子很有趣

3、。生：我也喜欢这个自然段，因为海滩上有许多千奇百怪的美丽的贝壳，我每次去海边都爱在沙滩上捡贝壳。师：(展示课件)我们来看一看，沙滩上的贝壳美丽吗？生：这些贝壳真好看呀！（读有关句子。）生：我喜欢第二自然段。（读第二自然段）那里的海水真是五光十色，瑰丽无比。师：（展示课件）我们一起来领略海水的瑰丽无比。是什么原因使海水这样美呢？引读：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。生：我喜欢第6自然段(读)。因为我很喜欢鸟，喜欢看鸟儿在天空中自由自在飞翔的样子。生：我也喜欢第6自然段(读)。因为鸟儿很可爱，还

4、有遍地都是鸟蛋，说明那里的居民很爱护鸟。师：西沙群岛是鸟的天下。岛上一片片茂密的树林养育了这些鸟儿，鸟儿的粪便也成了养育这片树林的宝贵肥料。（展示课件）生：我喜欢第4自然段。(读)。我很喜欢鱼，我带大家一起到海里游一游，看一看那些奇形怪状的鱼。师：好，我们跟着李明同学一起去海底游一游。（展示课件）师：看看作者是怎样描写鱼的。”(展示课件)有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。师：谁愿意把这个长句子读一读，要读出你的喜爱之情。(

5、请学生朗读，教师相机评价)师：李明同学说他特别喜欢海里的这些鱼，老师也很喜欢这些鱼，你们喜欢吗？生：喜欢。师：请你们抓住鱼儿的外形特点进行说话练习。(学生纷纷上台面对课件指着自己喜欢的鱼练习说话)生：有的鱼长得怪怪的，蓝色的头，金黄色的尾巴，可爱极了。生：有的鱼身上长满了斑点，游动的时候尾巴一甩一甩的，真好看。”生：有的鱼眼睛鼓鼓的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。生：有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇，真有趣。师：说得真好，大家一起来读一读描写鱼的句子。生：老师，为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼?师：你这个问

6、题提得真好!我们现在来读读这两句话，一定会有更深的体验。(出示课件)各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。生：因为西沙群岛的鱼很多，所以人们说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。生：各种各样的鱼多得数也数不清，人们才说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。师：西沙群岛的海里有一半水一半鱼吗？生：不是，是说鱼多。师：说得真好。生：我喜欢第3自然段。(读)。珊瑚美丽多姿，还有懒洋洋的海参，威武的大龙虾。师：(出示课件)对，那里的珊瑚美极了。我们一起去看一看。师：作者描写珊瑚，采用了什么方法来写？生：比喻

7、。师：哪个同学能把这个句子读好。指名学生读出珊瑚的美，海参的懒羊羊，大龙虾的威武。师：我们游了西沙群岛的海滩和海底，领略了它那里迷人的风光。现在，请你们用一句话来描述你对西沙群岛的整体感受。生：西沙群岛真美啊，简直就是人间仙境。生：西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比；珊瑚美丽多姿；鱼儿成群结队，各种各样；海龟庞大有趣；海鸟数不胜数。这些美景就像一幅美丽的图画。生：我觉得西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富，是旅游的好地方。(三)总结拓展积累美词佳句。22、富饶的西沙群岛总述风景优美物产丰富↓海水五光十色瑰丽无比　　　分述海底珊瑚海参大

8、龙虾鱼　↓海滩贝壳海龟海岛鸟的天下总述更加美丽、更加富饶