初中政治教学设计4.doc

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1、初中政治教学设计4：第八课学会拒绝之身边的诱惑教学目标让学生鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑；追求科学、健康、充实的初中生活。初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。初步学会用辩证的方法分析事物的能力。运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；学生了解身边的种种诱惑。知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。学会一些战胜不良诱惑的方法。教材分析重点：中学生所面临的诱惑以及不良诱惑带来的危害。难点：面对诱惑如何让学生学会

2、从科学的角度去分析和去理解。板书设计一、身边的诱惑1、领奖台的诱惑2、金钱的诱惑3、游戏机的诱惑教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）（一）课间影片片段——《猫和老鼠》　　设计意图：放松学生的课间心情，又能吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，同时一旦学生被吸引住了，我又可以引入课题（你们有没有受到诱惑？）（二）展示活动：我们发现——“诱惑在我们身边”　　设计意图：1、让学生有一个充分展示自己的机会，这也是让学生汇报自己探索和发现成果的时候。老师要充分肯定学生的行为并给学生一个充足

3、的时间和机会。2、在让学生展示间，老师要让学生总结出身边的诱惑来自于我们的家庭、学校、社会生活等各方面。（要有意识地用板书的方式记录学生所谈到的诱惑）（三）各抒己见：正方：诱惑影响着我们的生活，它不利于我们的成长！反方：诱惑影响着我们的生活，它利于我们的成长！设计意图：在前面的环节中学生已经找到了很多的诱惑，但学生对诱惑的理解更多偏向于诱惑是一种不良的行为，具有片面认识的特点。通过辩论让学生能够有一个更加全面的认识与了解，促成学生能够全面的分析和看待问题。通过学生对正反诱惑的例证，说明良好的诱惑激励着

4、我们成长和进步，不良的诱惑对我们的成长带来了很大的危害。对于诱惑如果运用得当，它就是一种良好的诱惑，反之就是一种伤害。（四）“感谢诱惑”——说说你生活中受到的良好诱惑，它们对你产生了怎样的作用？（重点分析——“领奖台的诱惑”，这是一个教学重点。它有两层含义：一要理解中学生渴望成功与荣誉，想得到掌声和鲜花，这是很正常的心理，也是积极要求进步的重要方面;二要说明想要成功就必须通过正当途径和刻苦努力，比如合理的竞争、参加课余辅导等来获得。）设计意图：通过学生间的交流，让学生发现生活中更多的良好诱惑，使学生有

5、一个良好的心理体验，并能积极地影响每一位同学，促成大家共同进步。同时与学生的学习现实紧密联系，能促进学生之间的合理竞争，共同提高。（对每一位学生的回答积极肯定，并做好简要的板书记录，让学生形成一个更直接的全面感受。）（五）“不良诱惑——我心中的痛”。活动要求：1、写写社会生活中你经历的、看到的、感受到的不良诱惑，它可能对你产生的影响和危害？　　2、教师准备每生一张小纸，可以使用自己的虚拟名。设计意图：这是一次教育反思行为，让学生在学习活动中充分认识自己的不足，认识到不良诱惑的危害。从自身的角度去感受，

6、去提升对不良诱惑的认识，起到激励自己的作用。在同伴心中也能平等的感受到不良诱惑确实对我们造成的不良影响。（教师搜集学生的“痛”，并把学生的“痛”打乱，分发到四人小组中，让学生讨论同学的这种“痛”，我们应该如何看待，如何认识。并让一位同学总结发言。）（六）教师展开：根据学生所谈到的不良诱惑，我们要做好几个链接：　　链接一：“金钱——取之有道”讨论活动　　链接二：议一议——我们对游戏机，对网络游戏应该有一个怎样的认识？通过学习，你认为自己的最大收获是什么？针对本课的学习，你还有哪些问题没搞清楚，或者你又发

7、现了什么新的问题？（七）寓言明智——“驴子与蝙蝠”设计意图：作为本课的结束赠言，让学生在故事中去，去提升自己辨别诱惑，自觉抵制不良诱惑的能力，并学会去思考。四、归纳小结，感受道理世界很美，诱惑很多，学会辨别，生活就美！