《巧用纸盘》 ---------校内、外美术活动课程案例 一、活动标题 《巧用纸.doc

《《巧用纸盘》 ---------校内、外美术活动课程案例 一、活动标题 《巧用纸.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《巧用纸盘》---------校内、外美术活动课程案例一、活动标题：《巧用纸盘》二、活动背景：1、了解微波炉纸盘的作用（网上资料）：纸盘一般采用甘蔗、芦苇、稻麦草等一年生长的植物纤维作纸（属废物利用），经科学技术处理，施加食品级化学添加剂，使纸浆环纸盘具有以下特性：可抗热油，抗热水，两小时不渗漏、不变形；适合微波炉烘烤，冰箱冷冻保鲜；净洁、卫生、无毒、无害，有益健康，使用安全；具有回收价值，再生造纸，循环利用，保护资源。纸盘的规格有：6寸、7寸、9寸、10寸等，纸盘用途广泛，各大超市都有的卖。2、十多年前，我看到超市里有微波炉

2、纸盘，就买回来，让女儿在上面画画、做橡皮泥手工。后来，我们苏教版的美术课，也先有了《美丽的盘子》、《青花盘》等纸盘的课。我就开始在校内、外美术活动课教学中，研究儿童美术作品的纸盘创意运用，丰富美术教学实践，培养学生的想象思维能力、动手创造能力。四、《巧用纸盘》活动内容：1．纸盘的想象2．纸盘面具3．布贴纸盘4． 毛线纸盘5绘画纸盘（一）、 脸谱 绘画纸盘（二）6．《青花盘剪贴》（一）、《青花盘》的立体装饰图案（二）、《青花盘》的外延-----内外添加法--（三）7、吸管拼贴纸盘五、活动目标：1．认知目标：了根据纸盘圆形特点，进

3、行绘画、手工创作。2．操作目标：通过，纸盘的想象、纸盘面具、布贴纸盘、 毛线纸盘、绘画纸盘、青花盘、吸管拼贴纸盘等系列活动实践，培养学生的想象能力、表现能力和动手能力。3．情感目标：通过《巧用纸盘》的系列活动，培养学生热爱生活、装扮生活的情感，让学体验绘画与手工造型的快乐，激发学生的探究兴趣和美术学习的兴趣。六、活动方案设计：活动之一：   纸盘的想象          1．背景：培养学员敢于大胆想象，在圆形纸盘内、外进行添加，也是孩子们常做的游戏活动。纸盘的想象 ，关键在于老师如何启发学生的想象思维。2．对象：2007年暑期

4、班少年宫学员5——10岁。3．时间：2007年暑期，两课时。4．地点：少年宫手工教室5、活动过程：（1）活动重难点：学习用纸盘创造新形象。以纸盘的圆形进行想象造型。（2）活动准备：微波炉纸盘、色纸、剪刀、双面胶等。（3）活动过程：a．教师活动：老师示范，在一个纸盘内，用色纸剪贴猫头形象，然后再用色纸，在纸盘外添加猫的椭圆身体、尾巴、四肢等。b．学生活动：讨论“在纸盘的圆形内外进行添加，想一想能变成什么？”生：人脸动物头像太阳水果娃娃。“如果我们把纸盘分成两瓣呢？那它还能变成什么？”生：蝴蝶青蛙呢。c．活动之后：作品评价，是否添

5、加的巧妙、有趣。收拾整里。作品拍摄。6．活动反思：学员表现大胆，能在纸盘的内、外进行添画、剪贴的想象创作。在美术创作活动过程中，学员们，还能主动学习、积极思考，有的学员还做出了，剪半纸盘的作品呢。当然我们还可以用多个纸盘进行实践活动，学员们可能会有更多的表现情趣作品。7．作品图片：活动之二：纸盘面具1、背景：纸盘的大小，非常适合做面具，所以，要区别以往的面具造型，把面具做的有张力，我设计的面具教学，在纸盘的内外都有装饰。2．对象：2007年暑期少年宫学员5——10岁。3．时间：2007年暑假班，三课时。4．地点：少年宫手工教室

6、5、活动过程：（1）活动重难点：学习用纸盘制作面具，色纸装饰人脸造型。用色纸装饰纸盘，要随纸盘的凸凹变化而进行装饰。（2）活动准备：微波炉纸盘、色纸、皱纹纸剪刀、双面胶等。（3）活动过程：a．教师活动：教师示范，纸盘大小与我们脸形大小一样，我们每个人的脸部表情是丰富多彩的。先将色纸贴在盘子上，再挖出眼睛大小位置。鼻子可装饰成平面或立体的。看看皱纹纸能装饰什么？盘子的边筐人物的辫子等等。b．学生活动：想想自己做个什么样的面具。制作时注意色彩塔配和眼睛的挖洞得位置。要有特色的表达。贴纸时，教师指导学员贴的要符合纸盘的凹凸面。c．活

7、动之后：作品评价，看看谁的面具有趣，猜猜面具后的人是谁？收拾整里。作品拍摄。6．活动反思：学员们非常喜欢自己做的面具，面具的五官还可以做的夸张些。在今后的活动教学中，我们还可以尝试做动物面具。7．作品图片：活动之三：布贴纸盘1、背景：利用废旧的材料碎布装饰纸盘，教育学生变废为宝。2、对象：2007年暑期少年宫学员5——10岁。3．时间：2007年暑假班，三课时。4．地点：少年宫手工教室5、活动过程：（1）活动重难点：学习用碎布装饰纸盘，怎样将纸盘装饰的漂亮，注意布的色彩搭配。（2）活动准备：纸盘碎布剪刀双面胶。（3）活动过程：

8、a．教师活动：老师将带来的作品给学员们欣赏。学习纸盘布贴。b．学生活动：说说你准备在纸盘上做什么？选择什么样布的颜色和图案；也可以看看布的颜色和图案，想想你可以做什么，人物还是动物？注意布的色彩搭配。c．活动之后：作品评价，看看谁的布贴画漂亮。收拾整里。作品拍摄。6．活动反思