七年级政治下册全册教案(人民版)

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1、七年级政治下册全册教案(人民版)小康家园三、“还是很多人的梦想”第二时——全面建设小康社会教学目标：知识与技能：明确全面建设小康社会的目标；比较总体小康与全面小康的区分；过程与方法：能够分析低水平、不全面、发展不平衡的具体原因及表现；逐步理解全面建设小康社会的内容及意义。情感、态度、价值观：认识我国社会主义初级阶段的基本国情，树立责任意识，为全面建设小康社会而努力学习，立志成才。教学重点：全面建设小康社会的目标及意义教学难点：对全面建设小康社会有关具体内容的深入理解，如政治明、精神明、生态明、社会和谐

2、等。教学方法：联系生活，分析与探究。教学手段：多媒体辅助教学时间：一节教学过程：活动一：音乐欣赏——播放TV《越越好》问：听完这首歌你有何感想？总结：改革开放30年，中国人得到的最大实惠是我们的生活实现了由温饱向小康的历史性跨越，改革开放是强国之路！活动二：你评我判——“小康就是不愁吃，不愁穿，丰衣足食”。这种观点你同意吗？第一步：独立思考第二步：同学讨论第三步：全班交流总结：片面。我们追求的小康涵盖社会生活的方方面面，不仅包括物质生活的提高、也精神生活的提高，还包括民主政治、教育、科技的发展，以及生

3、活环境的改善、人与自然的和谐发展。因此，它是高水平的、全面的、发展比较均衡的小康社会。活动三：梳理知识——比较总体小康与全面小康第一步：独立思考第二步：同学讨论第三步：全班交流、总结小康含义小康类型实现时间提出时间表现状况介于温饱和富裕之间比较殷实的生活状态既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善等总体达到小康20世纪末十二大首次提出十三大进一步完善总体达到。低水平、不全面、发展很不平衡的小康全面建设小康2020年十六大提出(2002年)

4、十七大提出新的更高要求经济、政治、化、社会、生态五个方面的目标体系。归结起，是六个“更加”活动四：实践探究——图片展览我班将准备举办一次全面建设小康社会图片展，下面是班上一位同学提供的一组图片：（1）你认为下面的四幅图片作为全面建设小康社会的图片展合适吗？为什么？（2）请你说出你设想的建设全面小康社会图片展的内容。活动五：自觉践行讨论：全面建设小康社会我们中学生应该怎么做？总结：增强建设全面建设小康社会的主人翁意识和责任感,宣传全面建设小康的内容,好好学习,努力提高自身思想道德素质与科学化素质,培养创

5、新精神和实践能力,立志成材,将为全面建设小康社会做贡献《人类的翅膀——我们生活的科技含量》教学设计一、教学设计的指导思想科技是现代生活的重要组成部分，与人类的生活和未的发展更是关系密切。因此，有现实针对性和必要性地设计一讲这个问题。引导学生感受我们生活中的重大科技发明，讲授这些发明对我们的生活产生的巨大影响，最后说到科技是把双刃剑。本节特别强调了科学技术的两面性：它既可以给人类带幸福，也会给人类带不幸，关键取决于于我们如何合理地利用它，将其危害控制在最低的程度，为人类谋求更多的福利。有一种观点认为，科

6、学技术可以无所不能，可以解决人类的一切问题。这种近视和盲目自信是要不得的，必须对学生加强教育。二、知识目标：1认识到人类20世纪的众多发明给我们的生活带了种种方便，我们生活的科技含量很高。2认识到科技是把双刃剑，既可以给人类带幸福，也会给人类带不幸。三、能力目标：1感知我们生中活中科技含量有多少。2了解科技方面最耀眼的“明星”3怎么样利用科技这把双刃剑四、情感、态度、价值观目标：1、感受现代科技的神奇力量，体验新的科学技术促使人类认识世界和改造世界方式的改变；2、培养热爱科学、勇于创新，乐于奉献的优秀

7、品质；3、认识到科技也有负面的影响，树立科技服务人类的正确观念。五、教学重点：1找一找我们生活中在吃、住、行、和化娱乐等方面科技含量2在生活中学会利用好科技这把双刃剑六、教学难点：七、教具准备：多媒体八、教学方法：情景分析小组合作、启发式教学九、教学过程（一）导入新：从四川汶川12地震引入本节思考：人类目前不能准确地预测地震的发生，是否就意味着人类在征服自然的历程中，在科技探索的征途中是失败的呢（二）我们生活的科技含量1、在生活中你已触摸到了哪些科技呢？明确：科技无处不在——衣、食、住、行、用等方面展

8、示：生活中的科技含量2、我们所生活的这个时代究竟是一个什么样的时代呢？明确：科技将我们带入：电脑时代　信息时代　智能时代　航天时代　人造时代　　……3、你有一个考到了外地的同学小成，怎么样才能和她联系上？明确：联系的方式很多，如：写信、打电话、QQ、等电脑时代：第一台计算机（1946年诞生）　　第一台电子计算机长3048米，宽1米，占地面积170平方米，30个操作台，约相当于10间普通房间的大小，重达30吨，耗电量10千瓦，造价48万美元。它包含了174