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时间:2020-06-09
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1、课题1.聆听:三只小猪课型 课时第课时上课时间 教学目标一能注意聆听描写小动物的乐曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。 二能用亲切柔和的声音唱《动物说话》《我有一只小羊羔》,用歌声和表演表达出爱护之情。三在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。四认识木鱼、碰钟、学习和探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。五能正确地朗读歌谣,并读出二拍子地强弱。教学重点用亲切柔和的声音演唱《动物说话》。教学难点能正确地朗读歌词,并读出二拍子的强弱。教学准备预习要求 课堂流程教师活动学生活动备注[教学流程1]组织教学: 新歌教学: 导入:引导谈话:今天的音乐课
2、我们要一起去参观。音乐课上怎么参观 弹奏表现汽车或火车的旋律,让学生想象乘什么车? (律动)模仿火车、汽车的节奏,速度、力度。 随着音乐让学生学做开汽车或火车的动作。 引导谈话“农村到啦!听,谁在唱着歌欢迎我们? (放小河流水声)放录音《动物说话》第一段。 在小河边一只什么走来了。(出示小鸡图片) 小鸡怎样叫的? 你想学小鸡唱歌吗? 学唱 跟老师唱,拍手出打稳节奏 你会用动作表演小鸡吗? 边唱边做动作(自由表演) 听,谁也在唱歌 出示幻灯:教师朗读(配流水声) 门前有条小河流,河里流着两只鸭。 原来是小鸭子,小鸭子也
3、欢快的唱起了歌。[教学流程2]放录音 我们一起来学小鸭子唱歌好吗?出示“小青蛙图片 放录音 边唱边做青蛙跳动作 这些小动物可爱吗?你怎么做? 连唱,唱时要亲切、表达我们小朋友的爱护之情学唱(跺脚处跺脚) (小鸭子怎样走路)你会学小鸭子走路吗? 学生个别表演,讨论,这个动作是小鸭子在赶什么呢? 边唱边表演一部分学生边唱边表演 一部分学生用打击乐器伴奏(木鱼) 提问:小朋友还会看到什么动物?你能把它编到歌词里去,并把动作表现出来 自编歌词,边编边唱边表演 可编小羊、小狗、小牛等,让学生自由想象。 [教学流程3]教师选编一段小曲:小兔蹦蹦跳,
4、小鸭摇摇摆摆,马蹄的的哒哒,鱼儿摇动尾巴,让学生分组即兴表演。
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