《赛龙夺锦》教学案例

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1、《赛龙夺锦》教学案例《赛龙夺锦》教学案例《赛龙夺锦》教学案例《赛龙夺锦》教学案例《赛龙夺锦》教学案例《赛龙夺锦》教学案例《赛龙夺锦》教学案例《赛龙夺锦》教学案例《赛龙夺锦》教学案例《赛龙夺锦》教学案例《赛龙夺锦》教学案例《赛龙夺锦》教学案例教学目标：一、知识与能力目标：了解端午节的历及赛龙舟，吃粽子等风俗。二、方法与过程目标：通过活动让学生感受团结合作的重要性，感悟团结合作应劲往一块使，心往一块想，时时处处想团结，服从安排会谦让。三、情感态度与价值观目标：通过活动使学生体验团结协作，相互照应，心灵相通时取得胜利的愉快心情。教学过程：一、激趣导入,了解端午师：同学们

2、，老师自安阳，特地给大家带了一礼物。（端出粽子）这是？生：粽子。师：那么谁知道粽子是由什么做的？生：糯米和苇叶。师：粽子的味道如何？生：甜甜的。生：粘粘的。师：粽子有很多种类，大家喜欢吃吗？生：喜欢。师：关于粽子还有一段动人的传说呢！（播放：有关屈原的传说）[设计理念：体现品德与生活的最主要特征生活性，注意引导学生从自己的实际生活出发，这个设计就是要学生在吃中感受到真实的生活，粽子又是端午节的节日食品，不脱离设定的端午节情景。同时还能活跃堂气氛，品尝香甜的粽子一定会给学生轻松美好的印象，获得愉悦的体验，为整节创设宽松活泼堂气氛做好铺垫]师：哦，我们明白了，我们要在

3、哪个特定的日子吃粽子？生：端午节。师：对于端午节大家又了解多少？谁还知道端午节的风俗？生：端午节要吃糖糕，菜角。生：端午节要喝雄黄酒。生：在端午节要挂艾叶。生：我还知道在端午节小孩子都要带小香包。[设计理念：查找有关端午节的知识可使学生对于端午节有更多的了解。]二、揭示题,龙舟出发师：大家回答的真好。其实端午节最热闹的还要数赛龙舟了。这就我们今天要讲的赛龙夺锦。（板书题）师：龙指的是龙舟，像龙一样的船，锦指的是漂亮的绸缎做成的绣球。赛龙夺锦指划着船团结协作，努力拼博，最后夺取胜利的锦标。（黑板贴上龙舟模型和锦标的模型）师：让我们一起感受一下赛龙舟的热闹场面吧！（播

4、放赛龙舟视频）师：你看到了什么？生：有人喊着号子。有人在划船。生：龙舟中间有个人在敲锣打鼓。生：他们齐心协力，要团结，这个龙舟才能夺到锦标。师：我们看了赛龙舟还理解了什么道理？生：要团结就有力量。生：必须团结一致，不然就一事无成。师：动作一致，口号一致，团结合作就能取得胜利。今天我们也一次赛龙夺锦，我们要划着团结合作号龙舟，经过曲折的江面，连闯三关，这样才能夺得胜利的锦标。大家有信心没有？生：有。师：现在就请一个同学带领我们出发吧。由一个学生带领大家双手口中喊着号子模拟划龙舟。[设计理念：程资包括目前功能强大的信息网络，而观看赛龙舟的录像可以一下子把学生由北国带到

5、江南．这些激动人心的情景很容易激起学生的快乐情绪。全班模拟划龙舟，符合二年级的学生活泼，爱动的特点。]三．赛龙夺锦第一关（劲往一块使）师：在大家的号子声中，迎面而的是第一关拔河比赛。（视频：第一组十个人，分成两半，从两个方向使劲，第二组十个人，从一个方向使劲。谁胜谁负让我们拭目以待。）全班齐喊加油加油。（第一组失败）师：谁说一说第一组为什么失败了呢？生：第一组把十个人的力量都分开了，力量变小了。没有团结。生：就像电视里的猫狗一样，猫想从这边走，狗想从那边走。结果谁都不能走。师：第一组的人不服气，要求再比赛一次。这次他们十人人从一个方向使劲。（观看视频，第二次比赛。

6、结果第一组胜利。）师：谁能说一说，这一次第一组为什么会胜利了？生：第一组十个人从一个方向使劲，把两个力量合成了一个，就齐心协力把第二组羸了。生：第一组把一个大力量分成两个小力量，第一回合失败。这次他们把两个小力量合成了一个大力量，所以就打败了第二组，第二组全军覆没了。师：一滴水，太阳一晒就干了，而很多滴水就可以汇成汪洋大海。一棵树，大风一吹就折断了，而很多棵树就可以形成浩渺的森林。一个人的力量是有限的，而很多个人的力量就是无穷的。师：我们的龙舟前进了。（黑板上的龙舟前进一关：劲往一块使）[设计理念：在活动安排的过程中，一定要注意调动全班的参与性。这个活动的两个环节

7、设计学生会非常感兴趣，两次拔河的结果截然不同，团结合作的重要性不言自明。]四．赛龙夺锦第二关（心往一块想）师：不知不觉中我们到了第二关，有个活动要求，谁给大家读一下。生读（选出两名女孩子，两名男孩子，两人将中间腿绑在一起，比赛紧张有趣，其他同学当啦啦队喊加油。）男孩子没有胜利，女孩子取得了胜利。师问女生：我先采访获胜者，你们是怎么做的，取得胜利。女生：我们俩齐心协力，团结合作取得了胜利女生：我们俩先迈左边的脚，就都迈左边的脚。师：她们俩动作一致，想法也一致，速度也要一致。看要想玩好这个游戏还真是有学问。师对男同学：你们有什么想说的？男生；我走的快，他走的慢。男生：

8、我们俩学螃