闽教版2013新编六年级下册信息技术全册教案

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1、第一课认识LOGO教学目标1、熟悉LOGO环境2、掌握CS、DRAW、BYE命令的用法3、能够用FD、BK、RT、LT命令指挥海龟运动教学重难点教学目标2、3教学课时1课时教具学具多媒体网络教室、LOGO程序教学过程一、启动LOGO系统：1、教师演示：动LOGO系统2、学生尝试启动LOGO系统3、要求学生观察LOGO界面布局（结合教材阅读）4、师生共同认识、学习LOGO系统界面5、提升：LOGO系统菜单英文的记忆学习二、指挥海龟画图：1、实践与观察：教师演示LOGO系统中小海龟画图，FD100RT90BK50LT90BK100小海龟的运动路径是什么？FD步数：前进命令BK步数：后退命令RT角

2、度：右转命令LT角度：左转命令CS：清屏DRAW：清屏学生读书：理解DRAW的含义并与CS比较2、实践练习1：画一个红色英文大写字母L，（学生结合课本，教师帮助或个别指导）3、实践练习2：画一个绿色英文大写字母H，（学生结合课本，教师帮助或个别指导）4、实践练习3：画一个山峰组成的图形（学生独立完成）5、实践练习4：在黄色背景上画一个边长为120步的正方形（学生独立完成）6、练一练：画一个长140，宽80步的长方形（学习互助）三、退出LOGO系统：退出LOGO系统的方法有三种（学生读书并进行总结）四、小结：这节课你学会了什么？（学生总结、个别补充）FD步数：前进命令BK步数：后退命令RT角度

3、：右转命令LT角度：左转命令五、课后实践：有条件的同学生在家完成教材11页的练习题。-26-第二课海龟画小旗教学目的和要求：1、掌握藏龟命令-----HT2、显龟命令----ST3、掌握后退命令-----BK4、回家命令——HOME教学重点和难点：以上几种命令的掌握教学准备：PCLOGO语文1.01a版本（forwindows）教学过程：一复习：上节课我们认识了小海龟，也学习了小海龟的几个简单的命令，下面我们就用简单的命令来画下面的一个图形。复习命令教师分析：Ø画图步骤①分析图形②分析小海龟画图的步骤③写出画每条线的相应命令学生练习。①分析图形给每个端点和交点标上字母，在这些地方小海龟有可能

4、停留。ABCDE②分析小海龟画图的步骤从哪个点起笔，先过哪个点，再过哪个点。我们这里选择的顺序是：A—B—C—D—E。③写出画每条线的相应命令FD100RT180FD50RT90FD50RT180FD100有没有其他办法呢？另一种方法n后退命令格式：BKN功能：使小海龟后退N步。学生观察与FD的区别，学生归纳，总结。简化后的命令CSFD100-26-BK50RT90FD50BK100另一种格式：可以把几条命令写在一行，中间用空格分开FD100BK50RT90FD50BK100学生练习。二、小海龟画三角形例2：小海龟画了一个三角形的两条边，要求补充一条边，想想小海龟该转动多大的角度，走多少步？

5、CSFD100RT120FD100RTFD（填空）师分析：根据已知的两条边和一个角，可以知道这是一个等边三角形，所以，小海龟应该：FD100RT120FD100RT120FD100方法二n回家命令格式：HOME功能：小海龟回到原点（就是它的家），头朝上。回家的路上会留下足迹。例二可以简化成：CSFD100RT120FD100HOME例3：画个三角小旗。步骤一：分析图形，把每一个交点和端点都标上字母。步骤二：确定画图步骤，命令小海龟依次路过：A—C—D—B。步骤三BCDCSFD90RT120FD40RT120FD40课内实践1.画例3中的小旗时，小海龟也可以用别的方式走，请思考然后写出相应命令

6、。2.用LOGO命令画出下面的图。（任选两个）课堂小结（一）画图的一般过程1.分析图形；2.确定画图步骤；3.写相应命令。（二）画图的几个关键点-26-1.定起点；2.掌握好方向；3.定长度；4.记牢命令格式。第三课海龟画粮仓教学内容:学会前进、右转、左转、后退命令组合操作教学目标：1、在学习中培养学生动手操作的能力2、能过画各种各样的图形培养学生对各种命令的综合使用能力。3、培养学生小组合作能力。教学重点：前进、右转、左转、后退命令的操作教学难点：这些基本命令的综合使用。教学准备：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件教学过程：一、导入师：通过学习，我们已经学习了让海龟运动的许多命令，这些命令

7、组合可以画出许多漂亮的图形，今天我们就一起来体验海龟画图的乐趣吧。好吗？生答二、新授活动一：画一个“十”字图出示课本P45图1师：这个十字图中，海龟从哪里开始画最合适呢？你们可以小组讨论下，把思路写出来。生练习师归纳方法一：A—C—B—D—E方法二：B—C—B—E—B—A—B—D做一做：画边长为80步的“十”字图方法一：FD160A—CBK80C—BLT90B—D-26-D—E请大家把上面的命令补充完整。师说