作文课《人物描写一》.ppt

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1、与众不同的“他”——人物外貌、神态描写概念阐释外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的衣饰、长相、姿态、神态等进行描写。长相可以从脸膛、眼睛、耳朵、眉毛、鼻子、嘴、头发、胡子、皱纹等独特的面部标记方面写。衣饰可以从衣服、鞋帽等其他装饰方面写。姿态是写人物的习惯姿态和动作。神态就是对人物的喜怒哀乐进行描写。外貌、神态描写作用能够展示人物精神风貌，揭示人物思想性格。（外貌描写要服从于刻画人物形象的需要）能够联结情节，推动故事的展开。能够制造悬念，增强情节的曲折性。方法指导要仔细观察发现特征。（比较与众不同之处）看图片，找一找：他们的与众不同1.毕福剑2

2、.李咏品析揣摩完成《初中作文序列导学》P2：看文字，赏一赏她个子不高，朋友经常说：“当她每每站在那些高大结实的伙伴丛中，好似大树林里一株灵气、情致别样的小树。”她的额头比较开阔，正方的额头顶着浓浓的乌发，脑后系了一个马尾。因为快乐，一举手一投足中，马尾都带着一种轻快的节奏。弯弯的眉毛下，嵌着一双会说话的大眼睛，那两只眼睛，滴溜，滴溜，让人想到那荷叶上的两颗即将滑落的水珠子。她特别爱笑，像是喝了清醇的酒，嘴角两旁深深的酒窝里似乎也蓄满了笑意。她喜欢穿亮丽颜色的服装，特别喜欢青松的绿色，因为她觉得：人生就应该多姿多彩，人生就应该积极向上。阅读评价

3、品析揣摩完成《初中作文序列导学》P3：看文字，赏一赏温馨提示人物外貌描写需要注意三个问题：抓住人物外貌的特征；反映出人物的性格特点；反映人物的内心感情。抓特征是为了做到形似。反映人物的性格特点和内心感情是为了更深入的了解人物，显示神韵。做到了形神兼备人物就会更加血肉丰满。而这一切都是为了更好的为文章的中心思想服务。方法归纳要仔细观察发现特征。要抓住人物的主要特征。要按照一定顺序写具体。要根据故事情节发展的需要适时描写。要在客观描写中使用修辞手法。（比较观察）（整体到局部，从上到下）（集中/分散）（选取最能反映人物身份与性格的特征）例如：门推开

4、了，进来一位青年教师，头上长着头发，上身穿着一件T恤，下身穿着短裤，脚穿一双运动鞋，个子中等，圆脸，皮肤稍微有点黑，长得有点胖。他就是我们的班主任。片段修改例如：门推开了，进来一位青年教师，头上长着头发，上身穿着一件T恤，下身穿着短裤，脚穿一双运动鞋，个子中等，圆脸，皮肤稍微有点黑，长得有点胖。他就是我们的班主任。片段修改：课堂练习1、请以“一起走过的路”为题，写一篇不少于600字的作文。要求有恰当的外貌描写。2、请以“我的”（填写人物）为题，写一篇600字左右的作文。要求有恰当的外貌描写。实战演练：下周课堂定时写作周末作业：1.完成摘抄30

5、0字，点评100字。2.完成字帖5篇。3.完成对老师进行外貌描写的小片段，300字。