《叶子片片》备课教案

《《叶子片片》备课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《叶子片片》备课教案《叶子片片》备教案教学目标：知识与技能目标：通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶子的造型美与色彩美，使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。过程与方法目标：根据叶子的形状，表面肌理，采用绘画、磨印或拓印的方法，创作美术作品，体验学习活动的乐趣。情感、态度与价值观目标：让学生在欣赏过程和绘制过程中主动去感受生活中的美，提高学生美化生活的能力。教学重点：利用叶的形与色和固有的肌理特点，采用绘画、磨印、拓印等方式创作作品。教学难点：磨印时用笔的轻重掌握，拓印时颜料厚薄适宜才能拓印出清晰的叶脉、完整的叶形。时安排：1时教学准备：教师准备：多媒体，

2、各种树叶，剪刀、双面胶、卡纸、白纸、彩色铅笔、颜料、油画棒，大型瓦楞纸箱撕成的树干。学生准备：各种树叶，剪刀、双面胶、卡纸、白纸、彩色铅笔、颜料、油画棒等。教学过程：一、导入阶段情境激趣（约3分钟）（出示PPT动画演示叶子生长过程）师：小朋友们，我是人类的好朋友——叶子，我长在一棵普通的树上，春天了，我穿上了嫩绿的新衣裳；夏天，我长得真茂盛，换上了深绿的衣服，在阳光下闪闪发亮；秋天了，我又换了一黄色的外套；在寒冷的冬天，我慢慢地枯萎了，一阵风吹我就躲到了大地妈妈的怀里，等到明年再穿上嫩绿的新装。师：看了这段视频，你发现了什么？（前预设——生：叶子一年四季的颜色会变化等。）师

3、：在叶子身上我们看到了一个生命轮回的过程，多么神奇的叶子，今天就让我们走进这美丽的叶子，看看片片叶子会给我们带哪些惊喜？（PPT）二、发展阶段欣赏体验（约19分钟）1师：昨天，老师请小朋友收集了一些树叶，请你拿出，闭上眼睛摸一摸，你的树叶摸上去有什么感觉呢？闻一闻，你手中的叶子，是什么味道的呢？再仔细观察一下，你有什么新的发现？（前预设——生：光滑的、毛毛的，香香的味道，粗线、细线，颜色各种各样等）2师：叶子的家庭成员很多很多，看，老师这里就有叶子家族的成员，我要考考大家，请你观察一下，说出它们的名字，讲讲他们之间有什么不同？（PPT）（前预设——生：从形状、颜色、纹路等方

4、面进行分析。外形：圆形、针形、掌状、羽状等；颜色：红、黄、绿等；纹路：粗细不同等）师：刚才是比较常见的树叶，这里的两张叶子图片，他们比较特别，你知道他们特别在什么地方吗？（PPT）（前预设——生：外形特别，叶子上有虫等）师：这片叶子不但外形特别，还非常神奇，它生长在热带雨林，会捉虫，如果昆虫在它身上休息就倒霉啦！会被叶面上的黏液粘住，两片叶子一合上，虫子就被慢慢消化了。第二张图片全是叶子吗？可不要被它欺骗了，这是大名鼎鼎的叶子虫，它不是叶子，是伪装叶子的高手啊！师：老师还邀请了叶子家族的好多成员玩，你们瞧瞧。（PPT）在这些叶子中，你有没有找到两片完全相同的叶子？的确，世界

5、上没有相同的叶子。师：我们的叶子朋友还有许多作用，你们知道吗？（前预设——生：能吸收二氧化碳，制造氧气，使人心情舒畅，叶子多了，空气新鲜等。师：原叶子的作用这么多啊。真了不起！那你们能用一个词语赞美叶子吗？（前预设——生：美丽的叶子、嫩嫩的叶子、充满生机的叶子、快乐的叶子等。）3师：刚才我们了解了叶子的颜色、外形、作用等，接下我们要仔细分析一下叶子的结构。（PPT）师：每张叶子的外形虽然都不一样，但结构都差不多，主要由叶柄、主叶脉、次叶脉、支叶脉组成。4师：刚才我们欣赏的叶子太美了，老师想把它们长久的保存下，可以用哪些方法？（前预设——生：摘下夹在书里，画、用颜料印等。）师

6、：画是我们常见的方法，我们看看别的小朋友是用什么材料画的？画得怎么样？（PPT）（前预设生：水彩笔、水粉颜料、油画棒。颜色鲜艳，纹路清晰等。）师：你想知道老师喜欢怎么保存吗？我变个小戏法。瞧，这是一张白纸，但你们只要数到三下，就有一片叶子出现在白纸上，信不信？（老师用油画棒在白纸上飞快地磨印叶子。）师：小朋友，我印得漂亮吗？有什么魔法吗？没有，我要把我的小秘密告诉你们（PPT）：（1）选择叶脉清楚的叶子。（2）把叶子放在两张纸中间，上面一张要薄一点，如果太厚了印得不清楚。（3）为了防止移动，可以把选好的叶子用双面胶贴牢，可以用夹子夹好。（4）可以用彩色铅笔或油画棒等磨印，印

7、的时候注意力气不要太大，不要印到叶子外面的地方去。师：刚才有小朋友讲用颜料印，请问怎么印？胆子大一点的小朋友试一下，老师做你的助手。（师生合作拓印。在合作的时候讲解水分的把握：水不能太多，也不能太干，太多了，纹路印不出；太干了，印不出，印不到的地方再添加颜料重印，做作业时要反复试。）我们看看本中的作品。你喜欢哪一张？它用了什么方法？（PPT）（前预设——生：第一幅彩色铅笔磨印时用了多种颜色，看上去颜色很丰富等，第二幅颜料拓印的，进行了添画，显得更生动。学生讲不到的地方老师进行补充。）三、实践阶段选择作业（约12分钟