台六上U2A3李爽台六上U2A3李爽.doc

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1、Unit2Waystogotoschool课文标题：Let’scheckLet’swrapitupStorytime教材版本：PEPPrimaryEnglish授课年级：Grade6姓名：李爽单位：台儿庄区张山子镇丁庄小学单元目标课时语言知识语言技能情感态度学习策略文化意识第一课时（主情景图，Let’stalk）1.能够听、说、认读主要句型：Howdoyoucometoschool?UsuallyIcomeonfoot.SometimesIcomebybike.2.能够理解对话，并能听说、认读对话中句子。1.能在情境中熟练运用句型以及频率副词usually和sometimes的

2、使用。2.通过小组活动巩固所学句型，学会讨论想要做的事情，同时培养学生合作能力.通过文本学习，结合自己的生活实际来描述自己或家人的出行方式。1复习所学知识，激活学生的思维，为新课的语言知识结构做好了铺垫。2培养学生的听力和在对话中找出关键信息的能力。通过不同的交通方式对比让学生树立环保低碳的出行方式，不要有攀比的心态。第二课时Let’slearn1.能听说读写单词或短语byplane，byship，bysubway等。2.能听说读句子Howdoyougetthereto...?....1.结合生活实际，了解生活中的各种类别的交通工具的表达.2．能在具体情境中提高学生实际运

3、用语言的能力。1．学习并掌握不同种类的交通工具的表达。2用新授词、句型描述出行的方式。指导学生看图说话，在语境中强化单词，并操练句型。通过谈论去一个具体地方，能表达乘坐的交通工具及区别。第三课时Let’stalk1.学生能够听、说、朗读本课对话，了解美国骑自行车需要带头盔的习惯。2.能够听、说、认读句子“HowcanIgetto...?TaketheNo.57bus.Payattentiontothetrafficlights.等句子。1.学生能在情景中理解对话内容，并运用所学句型进行问路及指路的能力。2.通过Let’stry培养学生抓住信息的能力。1.能根据自己生活需求表达自

4、要做的事情及要去的地点。2.能根据所学表述需要注意的事项。1.学生能提高方向感、逻辑思维和抽象思维能力。2.通过课堂活动，学生提高自主探究、合作学习的能力。了解中西方一些行为习惯的不同，提高安全意识。第四课时Let’slearn1能够听、说、认读句子：Slowdownandstopatayellowlight．Stopandwaitataredlight．Goatagreenlight.2.能够听、说、读、写短语和单词：slowdown,stop，wait.1．能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能。并能听懂英语指令做出相应的动作。2．通过谈论交通安全知识，培养学生综

5、合运用语言的能力。使学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。1．通过图片展示，对前课知识进行复习，为本课奠定基础。2通过Let’splay，激发学生综合运用语言的能力。通过对安全图片的展示，培养学生珍惜生命，热爱自己家庭的情感。第五课时Readandwrite1.能够读懂readandwrite部分，并能完成相关练习。2..能够正确朗读文本，并能从中获取有价值的信息。1.学生通过独立阅读、小组讨论，提高自主探究、合作学习的能力。2.了解通过品读短文，理解短文，了解不同的交通工具需要注意的问题。整体感知文本，并找出文中重点句型，通过阅读了解：无论哪种交通工具都需要注意安全，

6、排除安全隐患。不同地区学生上学方式的不同。提高学生快速浏览文本，寻找主要信息的能力。第六课时Let’scheckStorytime1.学生能够理解Let’scheck部分，能够完成选练习。2.通过练习，了解come和go词意及表达方式的不同。3.理解Storytime中故事，学会朗读，了解中西方交通的区别。1．通过Let’scheck锻炼学生听力，及整理信息、回答问题的能力。2.能够正确朗读语篇、获取语篇信息。通过学习培养学生对所学知识的综合运用能力。学生通过看文本的课件，整体感知文本，并找出文中显性知识及隐性知识，提高学生抓主要信息的能力。通过故事大意，了解中西方交通的区别，

7、提高学生遵守交通的意识。一、教学内容分析：本单元的教学重点是“问路”以及“指点方向和注意交通规则”。涉及到“问路”的主要句型有“HowcanIgoto/getto..?...Slowdownandstopatayellowlight．等等”。本课内容是借助一定的真实情景Amy的好朋友来中国，让学生了解不同国家交通规则的区别，。二、学情分析：六年级的学生在学习本课前已经学习了出行和问路的知识和技能，掌握了一些有关路线和地址的四会单词和句型。本课的内容是一个小故事，所以知识的设计要有层次性和趣味