专业群特色课程体系构建研究..doc

《专业群特色课程体系构建研究..doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、专业群特色课程体系构建研究【摘要】课程体系是在充分整合企校联合教材开发、实训基地建设、人文素质培养的基础上所创建的，专业群特色课程体系是围绕相关专业课程体系中的基础性、综合性、实践性、人文性的基础上所构建而来。以山东汽车工程职教集团下的专业群构建为例，分析了电子信息类专业群特色课程体系的构建，为集团化下专业群课程体系的构建提供有效的借鉴和案例支撑。【关键词】特色课程体系专业群山东汽车工程职教集团【资助项目】山东省青年教师教育教学研究课题“基于集团化办学的专业群及其特色课程体系构建分析与研究-以山东汽车

2、工程职教集团为例”研究项目资助(立项编号：15SDJ199)【中图分类号1G718.5【文献标识码】A【文章编号)2095-3089(2015)18-0044-02TheConstructionResearchofProfessionalGroupSpecialCurriculumSystem-TakingShandongAutomobileEngineeringVocationalEducationGroupforExampleGuoSan-hua,CaoLi-juan,XieShao~xia,Wa

3、ngShi-jiang(YantaiAutomobileEngineeringProfessionalCollege,Yantai265500,China)[Abstract]Thecurriculumsystemwascreatedbasedonfullyintegrationofschool-enterpriseteachingmaterials,practicetrainingbaseconstruction,humanisticqualitycultivation.Professiongrou

4、pspecialcurriculumsystemwascreatedbasedonthebasis,integration,practicality,humanityofrelatedprofessionalcurriculumsystems.Takingtheshandongautomobileengineeringvocationaleducationgroupforexample,weanalyzedtheconstructionelectronicprofessionalgroupspecia

5、lcurriculumsystemandprovidedthereferencefortheprofessionalgroupcurriculumsystemconstruction.[Keywords]specialcurriculumsystem,professionalgroup,shandongautomobileengineeringvocationaleducationgroup引言课程体系的建设是在充分整合现有的教学、实训、实习条件，充分调整企业和院校之间的合作基础上，以高素质技能型专门

6、人才培养为目标，整体提升学生的技能、人文素质要求，实现专业建设的良性支撑[1]。在充分整合现有相关专业基础上，提炼出基础性、实践性、人文性、综合性的适合于整个技术链人才培养的专业群特色课程体系，可有效实现岗位分析，促进专业性知识、技能的交又，更好的服务于当前区域经济产业链,形成良好的互动、共育、共发展式的企校联合模式[2]。以山东汽车工程职教集团专业群建设为例，分析了专业群特色专业课程体系构建原则，并以山东汽车工程职教集团下的电子信息类专业群特色专业课程体系建设为典型案例，为集团化办学下的专业群课程体

7、系建设发展提供以好借鉴和案例支撑。一、山东汽车工程职教集团下的专业群特色课程体系构建分析山东汽车工程职教集团下的专业群特色课程体系构建以企校联合课程开发、企校共育人才培养、企校技能有效对接为原则，依托于产学结合、实训基地共享、企校管理体制机制、传统文化传承为基础，实现高素质技能型专门人才的培养。（一）依托于企校联合课程开发构建专业群特色专业技能基础课程体系企校联合课程体系开发着眼于当前专业群的定位，按照行业企业标准制定相应的课程体系，做到课程体系建设有行业依据和企业标准依据［3］。实现课程与学生就业岗

8、位的对接、技能基础水平对接，最大限度满足当前产业链对高技能人才培养的要求，使学生技能基础水平满足岗位要求。（二）依托于企校共育人才培养构建专业群特色专业人文素质课程体系企校共建实训基地是企校共育人才的一个有效平台，在注重技能水平提高的同时，实现企业管理和学校育人的有机结合。以学生为中心，以企校共建实训基地为主线，构建并实践“学中做”“做中学”的理实一体化专业群课程体系的同时，注重企校共育人才培养，并在专业群特色课程体系建设过程中，融入企业和学校的管理和育