小学古诗文诵读实施方案.doc

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1、李户庄小学古诗文诵读实施方案一、活动目标引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，培养良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念，营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极栈行“阅读生活化，学习终身化”的学习理念。1、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想,以新颖活泼式多样的读书活动为载体激发学生的学习兴趣，培养读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。2、营造浓厚的书香氛围，让校园充满着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。二、读书宣告读书是种美丽的休闲，让我们将

2、读书进行到底。三、活动要求与具体措施（一）学生读书1、开放阅览室、电脑室，并制定班级读书计划。2、布置教室、校园等环境，设计班级、学校学习标语，通过宣窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园散发出文化气息。3、建立班级图书角，引导学生把一些优秀的读物带到学校来，图书馆出借一部分亲近母语图书，以充实图书角。4、班级图书角全天性开放，同时各选派2名同学作为管理员，加强管理，每月举行1次“图书交换日”活动拓展书源，使学生有书可读。5、利用晨会课、午间阅览课、课外阅读课等对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓

3、展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读、如何做好读书笔记、如何查阅资料等。）小学低段（1——2）年级：目标：培养学生课外阅读的兴趣，能独立阅读教师推荐下的读物，背诵自己喜欢的成语和格言、谚语、古诗等，能做简单的卡片。操作：（1）利用每节课开始几分钟诵读古诗、成语接龙歌和优秀片段等。（2）利用每2周1次的绘本阅读课来激发学生的阅读兴趣，引导学生大声的朗读各种读物。（3）指导学生作好简单的读书卡记录。（4）利用每周的午间阅览课指导学生读好配套的同步阅读材料。（5）学生自主阅读和积累，完成基本阅读任务。

4、古典词文：背诵12首表演1——3首配画3首经典诵读词句积累背诵成语20个背名言谚语等20条会讲3——6个故事会读3——6篇散文多元阅读：每月到图书馆、新华书店阅览4次每月读报12次教师推荐书目其他材料小学中段（3——4）年级：目标：努力培养学生课外阅读的习惯，在老师的指导下做一些摘抄工作，并能对读物发表自己的见解和感想，与同学、父母之间进行交流。操作：（1）利用每节课几分钟诵读古诗和优秀散文等（2）利用每周课外阅读指导课做好以“拓展阅读”为核心的主题式阅读，年级组教师互相合作，找准教材的拓展点确定阅读主题，根据主

5、题搜集相关文章2——3篇，在备课中要有所体现。并作好拓展材料的积累与整理。（1）指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容。怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技能。（2）指导学生写简单的读书笔记，可以配上自己喜欢的小插图，以激发兴趣。（3）学生自主阅读和积累，完成基本阅读任务。古典词文：背诵15首表演5首译成白话文5首古诗今写或配话8首经典诵读：背诵成语40个背名言谚语等40个摘录卡15张阅读口述5本书多元阅读：每月到图书馆、新华书店阅览4次每月读报8次每月剪报4次每月自制小报一份小学高段(5——6)年级目

6、标：注重学生的课外阅读能力培养，如阅读速度，理解能力等，能写一些简单的评论和读后感等，能自主的选择课外读物。1操作：（1）利用每节课几分钟诵读古诗和优秀散文等（2）利用每周课外阅读指导课做好以“拓展阅读”为核心的主题式阅读，年级组教师互相合作，找准教材的拓展点确定阅读主题，根据主题搜集相关文章3——4篇，在备课中要有所体现。并作好拓展材料的积累与整理。（3）指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容。怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技能。（4）指导学生写简单的读书笔记，可以配上自己喜欢的小插图，以激发兴趣

7、。（5）学生自主阅读和积累，完成基本阅读任务。、古典词文：背诵20首表演5首译成白话文15首古诗今写或配话3首经典诵读：词句篇积累背诵成语60个背名言谚语等60个摘录卡15张阅读口述5本书多元阅读：每月到图书馆、新华书店阅览4次每月读报12次每月剪报8次每月自制小报一份6、着手准备校刊《品味书香》的创办，发表师生作品，体验成功的快乐。7、建立“美丽的阅读人生”档案记录袋。将读书活动中得到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会、书评以及每学期的读书计划书，参加读书实践活动的作品、获得情况等记录下来，每学期开展一次

8、展示评比活动。并作为每月读书明星评比的依据之一。（三）家庭读书活动在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。要求家长将每天晚饭后的半小时时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。（四）建立评比表彰制度，促进活动正常有效的发展。1、将校园读书活动纳入期末考核评比中，并由教导处对每天的早读进行检查、记录、