《杜郎口旋风〉学习体会

《《杜郎口旋风〉学习体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、感受杜郎口的小组合作学习沣水中学李美2009.6.21大改变，就会有大进步；小改变，就会有小进步；不改变，没进步。这是我这次杜郎口之行后，最深的感悟。确实，这次的杜郎口五日学习，我自觉收获颇多，特别是在小组合作学习和考评机制方面。长期以来，我认为英语在小组的合作方面没什么可合作的，这次的外出学习，我在这方面进行了重点考察，下面我来说以下我的一些观点：一、小组的组建1、小组不宜过大，6---8人组成即可，组内成员分为好中差三层，并根据成绩的好坏，编排好固定的序号。组内每两人组成一个固定对子，一般是好带劣，中间学生两两结合，结成对子的两个人上

2、课时必须紧挨着，老师的要求是一节课笔不离手，随时有问题随时追问并记录。2、组长的委派。小组建起来以后，谁来当组长是关键的。能否管好小组是评价一个人能力的问题。老师在班内播放一些招工信息让学生自己观察和思考，并启发学生，是不是相当高级管理人才，如何管好其他人，鼓励学生从现在的几人小组开始，培养起自己管理他人的能力，这样争当组长的职位就成了热门的抢手货了。3、组长建立一定的组规，来限定组内其他成员的琐碎行为。二、小组的管理1、课代表对各小组的量化管理在课代表的手里，有一个考察各组参与度和课堂表现精彩的评价量化表。这个表要体现每节课每组的参与人

3、数和参与的效果，每个组每节课的得分包括三部分：①抽测满分10分（抽测为每节课的常规检查，由课代表决定抽测人员和抽测内容，内容就是先单词，再短语句子，每次只听写10个。抽测完后，由两个课代表共同批阅得分，这个分除了要在后黑板上展示外，还要作为本组这节课的基础得分。②本节课表现得分：主要内容为脱稿表演得一分，在脱稿的基础上，如果无口语，内容丰实，可以再得精彩度1—2分，对别人的表演内容能够及时正确的进行评价，加1分。③本节课的扣分点：本节课没有参与展演的按人次每人扣一分，别人在演讲时，随意说话的按说话的人次扣分。最后，三个分合计，得出这节课每

4、组的总分。刚开始，必须激励手段和强制措施并行，凡是总分在8分以下的小组都要受罚抄课文，每少两分加抄一遍。2、组长对组员的管理首先，各组组长给自己的组员定出不同的口号，如：我参与，我快乐；我展示，我精彩；我自信，我成功；我付出，我幸福等其次，组长要进行本组的日常管理，包括作业检查，上课不听讲学生的提醒，学困生的帮扶等。3、任课老师对小组的管理首先，我在学生中树立的是，参与无错论，先让学生从古板的廷讲中走出来，学会发言，学会阐述自己的观点，取消举手发言制，有话就说，马上就说，有错就改，立马就改，给别人改错式点评，也会为本组的奖励分。接下来，告

5、诉学生，要用宽容的态度对待别人的批评，让他们明白，严格才是最大的关爱，接受批评和否定自我才会有更大的进步，谁给自己提不足谁就是自己的恩人。不可记仇记恨。最后，我对小组的管理体现在每天课代表上报哪个组得分在8分以下，如何处理，每周根据每组每节课得分的总和进行排名，第一名的组的6分，第6名的组得1分，一学期一结算，选出两个先进小组进行表彰，具体的表彰情况由本组组长确定，也就是说，在受表彰的优秀小组中可能还有人不会受表彰。三、小组的合作与竞争小组的合作分成两种，一种是组内合作，一种是组与组织间的合作。每个组再分到任务后，会在组长的安排下分头合作

6、完成，个别很差的学生也能学会照搬结队的同学的原话，然后展示完成任务。因为每个组分到的任务，常常是不同的，所以在各组织间存在着一定的合作，他们在知识内容上是互补的，所以，在其他组展示时，别的组的成员也是非常认真地去听，小组之间的合作是为了组之间的竞争，组之间的竞争，又加大了组内成员之间的合作。整个过程，从准备，到展示，到记录与点评，都是那么活而有序。四、教师在小组合作中的作用在杜郎口中学的课堂上，教师从表面上看，几乎起不到多少作用，他是退居到二线的人物，真的像电影的导演一样，只是告诉大家这个镜头演完了，现在我们开拍下一个镜头。在课堂上，老师

7、纯知识性的东西几乎不讲，简直是隐身，但是我发现老师经常在上课前的课间，给学生一些纸条，上面的内容就是老师这节课给学生界定的重难点，几乎每组都有一张，可见他们各组的分工是不同的，但每个组又有一个共同的任务，那就是编对话或情景剧等，所以，每个组在一节课上都至少有两项任务，谁完成什么任务，有组长确定人员安排。开课前7--10分钟，老师几乎不说一句话，这个时间是他们的常规性基础知识的记忆检查时间，有课代表负责处理，学生分成两批，一批在通过板演互测，一批由课代表抽测。早测完的同学回到教室后开始练习编排他们的对话，等大家基本坐定，老师开始给各组分派任

8、务，并接着深入各组进行细致的指导，提出更具体的要求。约7—10分钟以后，老师开始让同学们展示他们的准备内容，在这期间，老师的作用是帮助其他同学给展示的学生进行点评。老师说三句，不如让学生讲一句