英语老师的专业发展探讨(共2876字).doc

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1、英语老师的专业发展探讨（共2876字）《义务教育英语课程标准》（2011年版）着重体现英语学习的工具性和人文性，把义务阶段教育目标分为9级，又详尽地列出了各个阶段具体的分级目标，便于教师就此理论依据开展教育活动。此外，新课标突出语言的实践性和学生的体验性，强调语言的输入量和真实语言实践的机会。再次，新课标注重培养综合语言运用能力，新《英语课程标准》把教学内容和教学目标通盘考虑，并在语言技能和语言知识的基础上增加了情感、策略和文化三个方面的内容和目标。新英语课程标准体现了全新的教育教学观念，全新的课程体系与结构，全新的教学方式与学习方法。新一轮的英语基础教育改革呈现出鲜明的特点和趋向，每

2、一位教育工作者都应该积极参与并实践，不断促进我国英语基础教育的发展。一、教师的专业发展《英语课程标准》提出了教师专业发展的内容:教师专业发展的重要内容之一是不断更新学科专业知识，随着社会和语言的发展不断更新语言知识，提高语言运用能力。同时，还应不断积累学科教学知识，提高教学实践能力。教师的专业发展具有持续性和终身性。教师首先要增加自己的专业知识,包括普通文化知识、学科专业知识、教育教学知识和教学实践知识。其次，教师应具有一定的教育实践能力和教育科研能力。再次，教师还应该热爱教育事业，具有积极的情感和高尚的人格。除了教师培训之外，提高教师专业发展的其中一个最重要途径是教师反思。教师应结合

3、其他教师的经验，反思自己的课堂及教学经验，不断的发现问题、解决问题，提高自己的反思能力及其专业发展。英语基础教育改革一方面促进了教师的专业发展，反过来，中小学英语教师的专业发展又能积极促进英语基础教育改革。二、当前我国中小学英语教师专业发展所面临的挑战与问题英语基础教育的改革对中小学英语教师提出了更高的要求,但由于底子薄、语言环境差、师资水平不高、教学设备条件有限，特别是教学观念陈旧、教学方法和评价手段单一，英语的教学质量和提高的速度远远不能满足社会发展的要求。[7]当前我国中小学英语教师专业发展还面临一些挑战和问题。（一）师资水平不平衡我国某些地区的中小学英语教师师资水平良莠不齐。有

4、些教师所学并非英语专业，英语专业知识薄弱;有些教师所学非师范类，对教育学知识和教育心理学知识不是很了解。师资水平不高直接导致学生不能接触到专业的学习，教师也不能很好地履行自己教书育人的职责。（二）英语教师不能合理“用”教材虽然我国在不断地进行课改，也不断推出新教材，新教材越来越注重英语的综合运用能力，但根据调查和访谈，大多数中小学英语教师穿新鞋走旧路，惟考试为唯一指挥棒，只重视教授学生英语语法知识和应试能力。教师不能根据学生兴趣和实际情况合理地调整教材顺序和教材内容，只是按部就班地向学生灌输知识，也很少利用新教材上的一些听力、写作、谈话等习题来提高学生综合运用语言的能力。（三）教学方法

5、不当中小学英语属于基础英语阶段，学生刚刚接触英语，在这个阶段，教师的主要任务是要充分调动学生学习英语的兴趣,使学生认识到英语的重要性及其中西方文化的差异性，这就在教学方法上要求教师能够运用游戏、歌曲、讨论、竞赛等活动来组织英语学习。而当前我国的有些英语教师却一味使用填鸭式的教学方式，向学生灌输词汇及语法知识，致使学生讲英语时成了“聋子”和“哑巴”。（四）教师缺乏对学生学习策略及文化意识方面的指导新的英语课程标准在语言知识和语言技能的基础上增加了情感、策略和文化三个维度。教师缺乏对学生学习策略和文化意识的指导，只会导致学生不会学习，也不懂得文化之间的差异性。当前中小学英语教师一般只会传授

6、学生英语知识,然后布置作业给学生，却没能了解学生的学，并指导他们如何学习，如何看书。三、英语基础教育改革下中小学英语教师专业发展的对策针对我国中小学英语教学中存在的问题，为了应对英语基础教育改革所带来的挑战，中小学英语教师应充分调动自己的主动性与积极性，在教学各个阶段都应发挥自己的主导作用，进而促进自身的专业发展。（一）合理确定教学目标《英语课程标准》充分体现了素质教育的思想，突出对学生综合语言能力的培养。在语言技能和语言知识方面、培养学生的学习兴趣与动机方面、发展学生的智力和培养学生的自我管理能力方面、学习文化知识和发展跨文化交际的意识与能力等方面，均提出教学内容与目标要求，它以促进

7、学生整体素质发展为根本，注重学生在技能、知识、情感、策略和文化素质方面的综合发展。［2］面对这么多分级目标，中小学英语教师应根据实际情况和学生特点，来制定自己学生可达到的目标，并把每一项分级目标都具体化，列在自己的工作手册上，方便以后作教学反思。（二）丰富使用教学资源首先，英语教师应该根据克拉申的可理解性输入理论，合理调整教材顺序，充分利用教材内容。把听力、交流和写作列入自己的教学范围之内，提高学生听、说、读、写各方面的能力。其次，教师可以充分