2014年英语老师个人专业发展总结 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2014年英语老师个人专业发展总结韩莉本学期，围绕“自主发展，人文见长”这一主题，在教育教学方面做了许多有益的尝试，收获比较令人满意．一.树立终身学习意识，不断探索学习行之有效的教育教学方法．积极认真参加集体备课，在交流中，努力学习，提升自身素质。作为老教师，能认真研究教材，从教学前分析，课后反思，课上知识点、

2、重难点落实，到学习方法的指导与练习的处理．日常常工作之余，能有计划的的读书学习，提高自己的的文学素养，提升自身综综合素质，为年轻教师做做出好榜样．二.关注注教学方法，在提高课堂堂教学效率方面下工夫，，收效良好。我这学期继继续教原来的两个班。学学生基础，学习能力，成成绩等等，在原有基础上上提高很大。但两个班的的差别依然明显，因此，，教学中，计划采用不同同的方法：二十班新课教教学方面，充分利用多媒媒体的直观性和高密度扩扩展性帮助整合、处理教教材，调动他们的求知欲欲，启发学生去认识，去去体会；同时，继续坚持每日英语演讲，鼓励励学生开阔视野，锻炼运运用语言的能

3、力。每周设设计读写方面的作业，让让学生有更多的锻炼机会会；关注优秀率边缘的学学生，课上多特殊提问，，课下多单独辅导；在学学法上加以指导，发挥““集错本”的作用，帮助助学生及时了解自己，掌掌握基础知识。改革批改改方式，及时反馈，收到到良好的效果。增加了积积累本，积累重点句型，，谚语俗语，等，开阔学学生视野，激发学习兴趣趣．而对我班学生，扎实实基础知识，保证课堂效----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------

4、------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------效率，每一堂课都力争监监控到每一名学生；在作作业的布置-落实-检查查方面，力争基础，注意意可操作性，把工作落实实到位。精心备课，提高高课堂效率，多个别辅导导，少占用自习。帮助学学生轻松愉快学英语。减减轻学习负担体会学习的的乐趣和成就感．三..科研意识增强了。在繁繁忙的工作中，把教科

5、研研当作一项有重大意义的的课题去对待：坚持以人人为本，让学生学会学习习，把语言知识和文化相相结合，为学生的长远发发展打下坚实的基础。认认真参加课题方面的讲座座培训，区里的论坛听课课，更重视自己的看书学学习：认真阅读每期“英英语辅导报”，“二十一一世纪报”，“人民教育育”，“班主任”，“中中小学英语教学研究”，，等书籍，了解有关心理理学，教法的知识，提高高自己的教育教学及理论论水平。写好读书笔记，，积极参加听评课活动，，本学期听评课在达到要要求的基础上要超额完成成任务。积极参加组内开开展的各项活动，促进研研究。同时做好“自主发发展、人文见长”课题研研究记

6、录。脚踏实地的研研究教学，实践课题。四.发挥老教师的帮带带作用。自己的成长，离离不开学校领导和前辈以以及同志们的关心和提携携。帮带年轻教师是老教教师义不容辞的责任。每每当青年教师请教的时候候，努力做到毫无保留，，尽心尽力。有一分热，，发一分光。以帮助青年年教师迅速成长为己任，，起到到了骨干教师应起起的带头作用和辐射作用用，受到同行的好评．虽然是一位有二十多年教教育教学经验的老教师，，但我能始终谦虚谨慎，，保持学习和工作的热情情，热爱本职工作，真心----------------------------------------------最新精品为你奉上

7、-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------心关爱每一个孩子．坚持持读书，充实自己．每天天收听收看英语节目，搜搜集《新目标》资源及与与自主发展相关的各种资资料，整理归类，为研究究课题积累素材。在教学学上，节节公开，欢迎年年轻教师听课，热情

8、解答答问题。对自己，高标准准，严要求，在学习和实实践中不断进取，不断提提高。回首来时路，脚踏踏