人教版五年级下册数学《第9单元 总复习 第5课时 统计》教案.doc

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1、第9单元总复习第5课时统计【教学内容】教材第117页的第4题，第121页练习二十八的第18题，思考题及“生活中的数学”。【教学目标】1.进一步了解单式折线统计图所表示的各种数量变化情况，能绘制单式折线统计图。2.熟练了解复式折线统计图所表示的各种数量的变化情况，能绘制简单的复式折线统计图。3.体验数学与生活密切相关，提高学生的应用意识。【教学过程】一、知识梳理1.单式折线统计图。出示课本117页第4题。2.复式折线统计图。（1）课件呈现如下统计图。请学生回答题目中的3个问题。（2）尝试制作复式折线统计图。①教师出示题目内

2、容。去年1～6月份商店售出A、B两种饮料情况：3②学生尝试在方格纸上画复式折线统计图。③完成后，教师展示学生的作品，师生共同评价。（3）说一说，从统计图中你又得到哪些信息。二、课堂作业1.完成课本第121页练习二十八的第18题。此题也是运用统计的知识解决实际问题，练习时，由学生独立完成问题（1）和（2），然后全班反馈。2.完成课本第121页练习二十八的思考题和“生活中的数学”。四、课堂小结师：通过本节课的学习，你有什么收获？（学生交流）【板书设计】图形与几何画折线统计图图中正确表数据，相邻两点间连线，描出点旁标数据，右上

3、角把日期填。【教学反思】本课时复习应让学生自己动手绘制相关统计图，在动手实践中升华认知。质量检测试题命题说明3一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致

4、用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。3