《ATP的主要来源——细胞呼吸》教学设计.doc

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1、高中生物教学设计《ATP的主要来源——细胞呼吸》第2课时一、教材内容分析呼吸作用是生物界中所有生物每时每刻都在进行的生命活动。“细胞呼吸”是人教版普通高中课程标准实验教科书《生物必修1·分子与细胞》第五章细胞的能量供应和利用中第三节的内容。教材首先简要概括地介绍了呼吸作用的概念，再重点讲述有氧呼吸、无氧呼吸和细胞呼吸原理的应用三大部分内容，为学生了解不同生物生命活动的过程奠定了基础。它与前面所学的线粒体的结构和功能、主动运输、酶、ATP等内容紧密联系，也为今后学习其他生命活动及规律奠定基础。二、学情分析细胞

2、呼吸是一个微观的化学反应过程，学生理解起来可能有一定的困难，需要教师借助于多媒体课件等手段把细胞呼吸的过程直观形象地展示出来，帮助学生理解。课堂上教师要引导学生积极思考探索，提出并解决疑惑，敏锐地发现生成性问题，灵活地运用多种教学手段，使学生在轻松活跃的课堂氛围中掌握本节课所揭示的细胞呼吸的本质，使知识结构完整化、逻辑化、系统化，并能在一定范围内迁移应用。三、教学目标1.知识目标（1）说明线粒体的结构和功能。（2）说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。（3）探讨细胞呼吸原理的应用。2.能力目标（1）通过比较有氧呼吸

3、与无氧呼吸的概念及过程，培养归纳、分析、比较的能力。（2）通过资料和图片阅读，思考讨论，问题探究等活动，培养提取信息和分析信息的能力。3.情感态度价值观（1）通过学习线粒体是有氧呼吸的主要场所，树立结构和功能相适应的生物学基本观点。（2）通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的关系，渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性，逐步学会自觉地用发展变化的观点认识生命。 （3）通过联系生产、生活等实际，激发学习生物学的兴趣，养成关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和生命科学价值观。四、教学重点和难点1.教学重点：有氧呼吸的过

4、程及原理。解决方法：通过动态的课件展示，阐明有氧呼吸的过程及原理。2.教学难点：细胞呼吸的原理及本质解决方法：通过比较有氧呼吸和无氧呼吸的共同特征，了解细胞呼吸的原理和本质。五、课时安排1课时六、教学方法讲解法、启发法。七、教具准备课件，视频八、学生活动1．指导学生阅读教材，找出需了解的知识点。2．通过问题探究，思考和讨论启发学生理解细胞呼吸的本质和过程。九、教学设计思路课堂上教师借助多媒体通过问题引导和动画图片展示，帮助学生理解细胞呼吸的原理。穿插联系生活实际的讨论，构建正确的能量供应模型，并通过习题现场

5、检测教学成果，并结合重点解析学生的疑惑。十、教学实施过程教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动回顾与导入新课一、细胞呼吸的概念回顾细胞呼吸的概念。二、细胞呼吸的类型上节课的探究实验得知细胞呼吸分为两类：有氧呼吸和无氧呼吸。对于绝大多数生物来说，有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式。熟悉概念。使学生对细胞呼吸有总体的认识；由上节课内容的回顾引导学生记忆探究实验的相关结果。（一）有氧呼吸场所（一）有氧呼吸1.有氧呼吸的顺利进行需要有氧的参与。2.作为生物体内的代谢反应，还需要有酶的参与。（提示：本章第一节内容）3.在

6、前面学习细胞器的时还了解到线粒体是进行有氧呼吸的主要场所。提问：从生物学结构与功能相适应的观点出发，线粒体的哪些结构与此功能相适应的特点？线粒体为什么被称为细胞的“动力车间”思考线粒体的结构，回忆其功能；猜测有氧呼吸的过程。通过几道填空题，帮助学生建立起新旧知识的联系，培养学生知识迁移的能力；提出问题，激发学生的好奇心，主动地参与获取新知识，，能为生命活动提供能量呢？展示线粒体结构示意图，标示出各部分结构名称。说明线粒体基质与内膜上分布着有氧呼吸相关的酶。树立结构与功能相适应的生物学基本观点。过程设置问题导

7、读，引导学生注意有氧呼吸过程中的反应物和生成物以及能量变化。在学生阅读基础上，播放动画展示并分步讲解有氧呼吸的三个阶段。第一阶段：葡萄糖的初步分解（发生在细胞质的基质中）在酶的催化作用下，—分子葡萄糖脱氢氧化成两分子丙酮酸,脱下少量的氢[H],释放少量的能量,一部分能量散失，少量储存在ATP中。第二阶段：丙酮酸的彻底分解（发生在线粒体基质中）在酶的催化作用下，两分子丙酮酸氧化脱羧,分解生成二氧化碳和[H],释放出少量能量,一部分能量散失，少量储存在ATP中。第三阶段：[H]和氧结合生成水，释放大量能量（发生

8、在线粒体内膜上）在酶的催化作用下，前两阶段产生的[H]，与氧气结合生成水，同时释放大量的能量，生成较多的ATP。　列出每个过程的反应方程应式，强调[H]的写法，酶的催化作用以及各阶段生成的能量多少。阅读教材内容；观察三个阶段中物质和能量的变化；注意反应进行的场所变化。结合动画展示，画面生动活泼，持续动态的过程说明反应一直在进行，能量一直在生成，以提供充足的能量供机体的生命活动。突出重点，突破难点，为后面讲解反应中