科学实验课探究的乐趣.pdf

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1、★科学自然★科学实验课探究的乐趣山东省聊城市东昌府区道口铺办事处联合校孙淑燕【摘要】《科学》课作为小学课程计划的重要组成部分，具有其它学科不能替代的重要的育人功能。而实验则是完成教学任务非常有效的途径。本文着重从“确定实验科目的基本要求”、“想方设法拓展实验时空”、“让学生亲临科学实验的乐境”、“尽心尽力造就学生自主探究能力”、“多媒体对实验的辅助作用”就结合自己的教学实践谈一些自己在工作中的具体教学策略，望能提高科学实验教学实效。【关键词】探究的乐趣动手操作拓展实验时空亲临乐境《科学》课作为小学课程计划的重要组成部分，具有么，颠倒操作过程。少做漏做，导致实验失败，所以在实

2、验其它学科不能替代的重要的育人功能。而实验则是完成前就要理解操作过程。如教学《简单的电路》这课时，我教学任务非常有效的途径，也是学生模仿科学家进行探们先让学生自由讨论．尝试用一个灯泡、一个小灯座、2究的重要方式，也是对学生启蒙教育的重要学科。科学根导线、1个电池盒和1节电池要怎样连接起来才能组课也是中学物理、化学、生物等课的基础。因而小学阶段成电路。设计操作过程。然后；r-报。其余学生讨论补充。还的科学课教学好坏，在一定程度上影响了小学生今后的可以把影响实验的关键步骤和注意点先写在黑板上，作学习生活。学习科学课的过程，要从观察现象，动手实验为实验的操作规程或注意事项，从而避

3、免实验的盲目出发，经过形象思维和抽象思维形成概念、规律，然后再性。回到实践中去进行检验和运用，是“实践一认识一再实(3)布置实验观察任务践一再认识”的过程。小学生通过动手做实验可以激发只有让学生明确了实验前的观察任务。才能在实验爱科学的兴趣，有效地开发学生智力，提高学生科学素过程中取得良好效果。教师要提醒学生动用一切感觉器质，培养他们对科学实验的探究欲望。怎样才能更好地官去全面观察和感知。运用眼、耳、口、鼻、手等感觉器官上好小学科学实验课呢?根据小学生生理、心理特点和去观察和感知实验过程中形态、特征和声、光、色、味、温小学目前基础条件相对较差的特点。我认为开展小学科度等变化

4、情况。时刻提醒学生注意观察和感知每一个微学实验活动。应采取以下策略：小的地方，每一个细小的变化。以《观察植物的种子》为一、确定实验科目的基本要求例．课前要收集各种植物的种子．仔细观察它们的外形有(1)事先告知实验目的什么不同，不同的植物种子．它们的形状、大小、颜色各不做实验前，只有给学生提出做该实验的目的是什么，相同。如：黄豆和豌豆极其相似，但细看会发现：豌豆形任务是什么，才能使他们注意力集中到所要做的事上。才状较黄豆圆一些能使他们深入细致地去观察去做因此，确定实验的目(4)推测实验结果的运用的对于学生上好实验课是至关重要的．它能让学生明白从现象到分析比较、得出实验结论，是

5、一个以具体该实验是为了研究什么而设置的到抽象的思维过程．是思维从感性到理性的质的飞跃，只(2)理解实验操作过程有完成了这个飞跃，才算真正得到了知识。如《磁铁》单每个学生理解能力不一样，实验的成功与否．主要取元．首先让学生明白地球上具有一种特殊的力，和电一决于学生对实验中的重点、难点操作的把握程度．以及样．磁也是人看不到也感觉不到的．可是它的影响力却对实验现象的分析，总结。做实验每个学生都喜欢。但由处处可见。当我们看到磁铁能把带铁的东西吸起来，我于小学生尤其是低年级的学生，观察事物时常是杂乱无们就知道磁铁有吸引铁的性质．所以我们就把磁铁的这章的，缺乏系统性和目的性，观察时受兴

6、趣和情绪的影响种特性叫做磁性。磁性有强弱，磁铁上磁力最强的部分很大，有时常常偏离观察的主要目标。他们往往是在好叫磁极，磁铁有两个磁极．我们把磁铁用细线悬挂起来，奇心的驱使下盲目乱动，做了这一步不知下一步该做什等到它静止时，磁极分别指向南方和北方，我们把指北的，，，'，，l''’'llll●'''’''，’’ll，，l，●'，，'’，’’'l，l，ll，ll，，l’’'，’’’'，●'，'l，，●lll，，l，，ll，l础，也要多做习题来提升自己的信息分析、提取和迁移不离其宗的。所以在备考中要让学生明确高考的考点。能力。不断拓展自身的题量，能应付各种全新没见过的做到心中有数，

7、有的放矢题目，真正做到“百战不殆”3．提高信息的迁移和应用能力在平时复习中，可五、复习有机合成题的建议通过一些有代表性的模拟题和高考题训练学生，一方面1．回归基础抓教材，牢记特性。回顾今年选择题第7让学生提前跟高考接轨。了解高考所考查的方向；另一题考查的全是有机的记忆内容：无论是方程式的书写还方面给学生总结解答这类题的方法甚至套路．提高学生是反应机理，无论是核磁共振还是同分异构体书写。都对新信息的提取、吸收、迁移和应用的能力。离不开对有机物特性的熟记。总之。只有把握好基础知识和基本技能．掌握正确2．重视常规题型的训