言由心生 生成思维——浅谈小学数学语言能力的培养-论文.pdf

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1、2014一O5观察思考言由心生生成思维——浅谈小学数学语言能力的培养文／王卫娟摘要：数学语言作为一种特殊的语言，具有很强的逻辑性，它以其精练、严谨和简明而成为一种必须掌握的语言。在平时的教学中，要注意对学生进行数学语言的培养，让学生感受到数学语言的博大精深，从而提高学生的分析问题和解决问题的能力。关键词：小学数学；数学语言；思维能力《义务教育数学课程标准》指出：数学是人类文化的重要组成叫做平行线；两条不相交的线叫做平行线等。针对这种情况，我让部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。数学学生进行探究，并找出反例来说

2、明这样说的不对之处。学生在通过语言作为一种特殊的语言，具有很强的逻辑性，它以其精练、严谨讨论之后，可以发现不加“在同一平面内”就会出现在空间范围内，和简明而成为我们必须掌握的一种语言。有一句话说得好：没有数以教室内墙与墙的交线为例可以看出不在同一平面的话，虽然不学语言支撑的文章不叫论文。我们在平时的教学中就要注意对学相交也不一定平行；如果只是说成不相交的线是平行线的话，也不生进行数学语言的培养，让学生感受到数学语言的博大精深，从而规范，因为线除了直线外，还可能是线段或射线，由此可见这种说提高学生的分析问题和解决问题的能力。将数

3、学语言的培养和数法也是不正确的。在对平行的定义进行了规范之后，接着就是对于学知识的教学结合在一起，才能促进学生全面的发展。平行线更深一层的把握了，我让学生再进行探究，尝试用除了文字一、师范为主，形成数学语言语言叙述以外的其他语言进行描述。学生在思考探究后，有的用了小学生有着很强的从师心理，教师在教学时的言行对学生有图形语言，还有的用了符号语言。学生通过探究增加了课堂密度，着直接的影响。因此我们在教学时，可以根据学生的这一特点，通激活了学生思维，发展了学生的数学语言能力，使教学起到了事半过规范自己的数学语言来培养学生形成和发展对

4、数学语言的认识和掌握。结合数学的学科特点，语言表述要准确清楚、简明扼要，具功倍的效果。有很强的逻辑性，这样学生在长期的环境影响下，在潜移默化中就三、师生互动。规范数学语言会向教师模仿和学习，从而规范了自身的语言，养成了叙述有条理、在数学教学活动过程中，我们既不能越俎代庖、包办代替，也不能放手不管，不进行有效的指导。我们要适时适度地参与到学生思路很清晰、思维逻辑性强的好习惯。的探究活动中来，并进行引导和指导，发挥好组织者、引导者和合如，在教学苏教版三年级下册《平移和旋转》时，学生虽然对图作者的作用，通过生生互动、师生互动来规范学

5、生的数学语言，提形的平移和旋转并不陌生，但是往往都只停留在感性的认识上，用高学生的数学语言能力。语言表述也不够精准。在新课学习时，我先让学生用生活中火车运如，在教学三年级下册《认识分数》时，我给学生出示了这样一行、风扇转动来感知平移和旋转，同时引导学生通过讨论后规范地个问题：周末，王刚和李华相约到书店买书，王刚选了《小布头奇遇说出它们的特征，并不断地修正完善。刚开始，有的学生说平移就是向上(下)或左(右)运动，旋转就是绕一个点转动，我在对他的回记》和《宝葫芦的秘密》，共用去了自己所带钱的，李华选了《草答进行了初步的肯定后，接着

6、问：“能不能更严谨些，平移只能是水原上的小木屋》和《苹果树上的外婆》，共用去了自己所带钱的，平或垂直的吗?旋转的过程中需要注意哪几点?”通过这样几次的修正后，学生对于平移与旋转掌握的清楚到位，语言叙述准确规那么你知道谁用的钱多吗?并说明理由。学生进行了思考交流，有范，不仅能够说出它们的概念与特征，并且对于平移和旋转必的说一定是李华用的钱多，因为他用了，比}大，也有的说]须满足的要素也能够总结出来，为下一步几何内容的学习打下这个问题无法确定，因为我们不知道他们分别带了多少钱。这种观坚实的基础。点一出，学生就明白了本题的意思。我马

7、上追问到：“无法确定是什二、学生探究。发展数学语言么意思?”这位学生把几种可能分析得很完整，并用举例的方法把培养学生的数学语言能力，就是要将数学语言内化为学生自己的语言，从而在理解的基础上进行深层次的掌握，并将其应用于问题说得很清楚。可见分析题目语言，明确题目意义对我们解题的问题的解决中。在教学时，我们可以通过让学生进行自主学习、合重要性。作探究来把握数学语言的独特魅力，来感受数学语言的精准和逻总之，在教学中培养学生的数学语言能力，需要我们从点滴做辑性，让学生在探究中加深对数学语言的领会，在掌握知识的同时起，以自己的身体力行来

8、引导学生重视数学语言，让学生通过合作也培养和发展了学生的逻辑思维能力。在教学时，我们既要深挖数探究不断规范自己的数学语言，并在长期的坚持中发展思维能力，学概念、公式的意义，还要引导学生探究不同语言之间的转化，能从而提高学生分析问题、解决问题的意识和能力。够将文字语言、图形语言