2016年秋季期末教学反思

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1、2016年秋季期末教学反思2016年秋季期末教学反思一、卷面印象：测试卷以新程标准为依据，紧扣新程理念，从概念的理解与运用、计算能力、解决问题等几个方面考查学生的能力，全面考查了学生的综合学习能力。期中大大加强了新增内容的检测，如：数与形的找规律题（分值较大）、扇形的面积等！总体说，虽然题量较大，但是得分点比较多，所以考得不错。但是本人认为，卷子题型安排可以调整一下，把简单的题放在前面，给学差生一些及格的机会。二、考试结果情况：2016年秋季期末教学反思2016年秋季期末教学反思一、卷面印象：测试卷以新程标准为依据，紧扣新程

2、理念，从概念的理解与运用、计算能力、解决问题等几个方面考查学生的能力，全面考查了学生的综合学习能力。期中大大加强了新增内容的检测，如：数与形的找规律题（分值较大）、扇形的面积等！总体说，虽然题量较大，但是得分点比较多，所以考得不错。但是本人认为，卷子题型安排可以调整一下，把简单的题放在前面，给学差生一些及格的机会。二、考试结果情况：2016年秋季期末教学反思2016年秋季期末教学反思一、卷面印象：测试卷以新程标准为依据，紧扣新程理念，从概念的理解与运用、计算能力、解决问题等几个方面考查学生的能力，全面考查了学生的综合学习能力

3、。期中大大加强了新增内容的检测，如：数与形的找规律题（分值较大）、扇形的面积等！总体说，虽然题量较大，但是得分点比较多，所以考得不错。但是本人认为，卷子题型安排可以调整一下，把简单的题放在前面，给学差生一些及格的机会。二、考试结果情况：六年一班共有42学生参加了此次测试，总分是100分。最高分96分，最低分31，平均分726分，年级总平均分76分，本班相对差一点；及格率833%，有6人不合格，合格的人中60多分的占的比重较大，所以平均分较低，优秀率31%，相对期中有所进步，尤其是对于这张相对说题量大，提醒多，难度大的一张卷子

4、，下面就结合试卷做本次总结。三、试卷反映存在的问题主要有：第一大题：选择。此题共有16个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性。第1题：考察分数乘法的意义，比较容易，错误人数11人，错的同学是没有理解乘法的意义，而用计算的方法计算本道题，容易算错，并且浪费时间。第2小题：考察分数乘除法，比的相关知识，6人错误，没什么好说的，做错的同学就是没有读清题意。第3小题：考察圆的直径比与面积比之间的关系，只有1人错误，可能是失误。第4小题：跟第一题类似，错误人数4人，不理解乘法的意义。第小题：考考察按比例分配的相关知识，人错误，看错

5、题。第6小题：考察半圆周长的知识，孩子们肯定是知道结论，错误的原因在于公式的推导过程不知道，所以16人选错。第7小题：比的相关知识，一点一点做不会错误，6人错误。第8小题：考察圆心角，没有人错误第9小题：考察对应量÷对应率，19人错误，可不懂题目。第10小题：这是选择题中比较难的一道题，39人发生错误，与之前期中考试做的一道类似的题混淆，造成大多数同学没有算，就直接选择“无法确定”，实际上是取了两次，之前的那道取了1次。取的方法是不同的。第11小题：找规律题，人错误，看孩子们的观察能力还是很强的。第12小题：考察同长的绳子围

6、成什么图形面积最大？只有4人错误，比较简单。第13小题：20人错误，这种涨价降价问题总会发生错误，因为单位一转换，而且最后要跟一开始的比，拐的弯比较多，所以孩子们接受起比较难。第14小题：10人错误，一部分人屡不清思路，找不到相等的哪部分。第1小题：2人错误，错误人数较多，画图为较好的方式，没有抓住少了两个面的特点。第16小题：求阴影部分的面积，10人错误，之前错过类似的题。第二大题：填空。第1小题：分小百互化问题，没有人发生错误。第2小题：求比值和化简比，2人错误，比较满意。第3小题：分小百互化问题，错误较少。第4小题：求

7、正确率的问题，可这道题的陷阱在于求的是错误率，所以有10人错误，否则会少一点。第小题：圆转成长方形求周长问题，16人错误，忘记加两端的半径，或者把半径当成直径加上了。第6小题：方中圆、圆中方的问题，大家都知道他们的比例，但是已知一个，求另外两个的面积，没有练到，或者题中给的是圆内正方形的面积，有些同学马虎没有看见。第7小题：19人错误，第一个空比较简单，第二个空错的比较多。第8小题：找规律题，跟例题很相似，但是有区别，并且不好找他的规律，比例题相对要难。第三大题：计算题三道简算，一道普通计算，其中一道计算题是没有练过的，另外

8、两个考到了分小百的互化的题，需要一眼看出它们是相等的，错误率比较高，两道方程题，其中一个是未知数在被减数的位置上，孩子们不太会，尤其是我们班级，因为书上并没有要求会这种练习。第四大题：图形题。第1小题：环形的面积，错误较少，只有2人。第2小题：阴影部分的面积，其中有八分之一圆的面积，也就是